Disclaimer: ~ 5 hrs sleep for ~ 7 consecutive nights didn't lend to real-time blogging, as I intended. But you know I'm more of a retro-blogger... Anyway, you have been warned: (1) This is long; (2) I am crazy; (3) Pick and mix - the bits you skip won't cry - I promise; (4) the Boxes are tangents. Hell, I feel like a tangent at times. :P

BACKGROUND

This was the 5th Asia-Pacific Microsoft Regional Innovative Teachers’ Conference, with participants from New Zealand, Philippines, Korea, Vietnam, Singapore, Indonesia and Malaysia, to name a few. It was sponsored by Microsoft Corporation, with support from the Ministry of Education Malaysia, UNESCO and TakingITGlobal.org (TIG), to bring together teachers from Asia-Pacific to showcase innovative approaches to teaching that involve technology. The teacher attendees were chosen within their own countries as the best (don't ask me about this process, I don't know) and presented posters throughout the short Teachers' Forum (2 days) to each other and to a panel of judges who graded using the following criteria: level of innovation, effect on student participation and involvement, extent of student autonomy, relevant use of technology, in the context of available resources (e.g. funds, equipment, skill and connectivity). One winner from each country will have the privilege of competing at the global Teachers’ Forum in Brazil in November.

This year is the first time that Student Voices have been present at this region’s forum. Though it may seem like an obvious idea, its acceptance requires a leap from many educators, particularly in areas where education is still highly disciplinary and learning is assumed with teaching. TIG played a key role in finding and engaging students who would best represent the student body of the Asia-Pacific region. Students were invited to participate in online discussions over a period of ~ 3 weeks to discuss the state of education in their countries, as well as ideas about what the ideal or the future of education may look like (cf. Student Voices 2005¹). 15 students were chosen to attend a ‘Student Forum’ (ISF09) that occurred alongside and at the same venue (Le Meridien) as the Teachers' Forum, immersing the students in ~ 4 days of intense development and voice.

THE ISF09 PROGRAMME included:

• discussion with local students about education: 57 students from a local KL school (who had to write an exam immediately following the meeting!) met with the student delegates and answered questions about education in groups for about 2 hours - I thought this was a good idea, at least to get more students thinking about their education and for them to know that this sort of work goes on "behind the scenes"
• brainstorming workshop by Bernise Ang and Shaun Koh of Syinc.org: a session to help the students think more deeply about issues surrounding education and what they can do to help inspire change - I thought this was timely, especially since all of the student delegates had already talked a lot about their ideas online and it was a great time to explore them a bit more deeply and to think about their ideas in more realistic terms
• presentation by Joel Neoh on entrepreneurship: he shares his experiences and thoughts after winning Malaysia's version of The Apprentice, 'The Firm', modelling and co-founding YouthSays.com, Malaysia's largest for-profit network of youth opinion - sort of like what 18tracker was, bu obviously better model since they have a larger contact base and also hold real events to retain and attract new members) - I think his "for-profit" model turned a lot of the students off, but nevertheless I thought it was very clever of him to harness the power of a contact list - he is obviously a very resourceful person and pragmatic about what he wants.
• presentation and personal help by Brian Lariche on project management: Brian shares his experiences as a teacher/tutor, working with NGOs and life in general! He generously gave up his time to come back and give priceless one-on-one advice and support to the students' projects - Brian is a very interesting person, who is generous with his time and opinions - I would have liked to battle some of the topics that were raisedt if I had not felt that I might have overshadowed the students' opportunity.
• student projects: students were given time and mentorship to brainstorm and present their ideas for improving an aspect of education through use of technology. The aim was to submit these projects for a chance to receive funding from a pool of USD5000, provided by Microsoft. These 'Micro-Grants' are intended to give the students a taste of what it takes to develop, plan and execute projects on a small scale and more importantly, provides an opportunity for their models to be tested before application for further funding and expansion. On top of this prize pool, there was also the opportunity to win free enrolment into TIG's e-course 'Sprout' for youth professional development - I think these projects were the most enjoyable part of the forum for the students - they felt like they were contributing something. However, with perspective, these will just be small stepping stones and I hope the students will remember lessons from side-conversations in years to come, as I will, no doubt.
• student-teacher interaction: a formal session for students to address teachers was provided, as well as informal gatherings during poster presentations and breaks - to be frank, I don't think there was enough opportunity for the students and teachers to talk. Even at the Gala Dinner, I felt that the student presence was being side-lined. However, I realise that this is the first time students has been at this forum and I think it was a good first effort. Hopefully, it will continue to grow in creative ways in the future.
• mentors and TIG staff: to help enable Student Voices on the ground, Michael Furdyk (co-founder and Director of Technology of TIG), Kat Walraven (Education Program Manager, TIG), along with 3 mentors, Bernise Ang, Shaun Koh and I basically tailed the students at every waking hour. :P Although the 3 mentors were initially designated 3 groups of students, I found that we all got along so well, it was basically one big happy group - I very much enjoyed observing and learning from this interesting group of people, with amazing skills and ideas. I only wish that I had more time with each of them to talk about our thoughts and experiences!!! I think at this age, it is difficult to find people who you connect with because everyone is moving in their own directions so rapidly. I thought we all got along extremely well.

PERSONAL OBSERVATIONS

Projects and Hope

In my opinion, the one theme that resonates with all of the student project ideas is equality. The students wanted others to receive the same opportunities they had/have, regardless of their socio-economic status, locality, teacher/school system or temporal-residency. I made this last term up to describe some students’ focus on sustainable development and ecological preservation, which in essence ensures that future generations have the same opportunities as we do.

Observing young people of diverse background/opportunity share a unified desire for equality makes me think about all of the families, teachers and communities that are successfully teaching (instructing and demonstrating) compassion. I think that the ability to place ourselves in others' shoes is a fundamental ingredient in achieving sustainability. However, teaching compassion is not easy, particularly when basic selfishness is confused with greed, and when young people are difficult to reach. I imagine thin golden threads wavering from a small child’s inner eye, attracted to and caught by larger threads that are coloured and tarnished from experience. Each cable can spark a connection that transfers love, understanding and knowledge. Together, all of the cables caress and shape this child's potential. However, the ability to spark is contextual and each community needs to establish and understand its own values and find its own way in engaging its youth and citizens. Without this, no community or society has a positive future (Box 1).

Box 1:

Building Communities

Of course, not only are cultural behaviours important, societies must also reconsider its behaviours that are biologically suicidal. For example, if we continue to pummel through our limited resources, then we are essentially killing our chances of survival. I don't really want to go into all of the arguments about 'climate change', but I think the basic idea of sustainable development makes sense. See, perhaps, Jared Diamond's Collapse: How Societies Choose To Fail Or Succeed. I have yet to read this, but have heard Diamond talk about it when he visited the University of Auckland a few years ago.

Society is More than The Sum of the Individuals

I was staring at the night-scape of Kuala Lumpur, marvelling at the lights when I suddenly saw that we can solve everything by understanding each other, so that we are able to unite our individual efforts. The problem is engagement and one can only spark passion in others by first understanding the way they view the world. For example, it would be ideal to reduce the number of city lights turned on at night to reduce power consumption. However, lighting is considered important for safety (though the validity of this is disputed in some places), so basically, we need to reduce crime. To stop raising criminals, we need equal distribution of resources and responsible communities that work to raise children together. We need more holistic/inclusive thinking/planning, for example, using ramps instead of short escalators, adjustable thermostats, smarter water cycling. The narrow thinking evident in various facets of society may be a result of an education system where the world is arbitrarily segregated and consumed in a well-pre-processed manner. Where are our integrators? Where are our high NA lenses with large fields of view?

Youth

I have learned a lot from each individual of our 20-strong crew. Every person was interesting, with their own talents, idiosyncracies, ways of thinking, stories and passions. I think one characteristic that defines youthfulness is agility. They are open-minded and open-hearted. They are eager to learn and unafraid to be optimistic.

I enjoyed observing: their faces light up at the chance to talk about their passions, at the making of new friends, at the seeding and germination of new ideas; their features break into smiles and laughter at wit, irony and fun; their eyebrows furrow at difficult concepts, tight deadlines and lack of sleep. I watched the TIG team work: listening to the students and offering insightful/motivating suggestions and stories when necessary, while I tried to do the same. I was inspired by everyone’s dedication and rapid connection with each other - TIG continues to catalyse precipitation of like-minded youths. =P

My favourite moments were the one-on-one conversations. I hope I imparted some useful "wisdom", but at the same time clear that I am learning, too - I don't claim to know everything, if anything! If only I had more time to get to know everyone and learn about their stories and ideas, not just about education.

"Night, Field of stars above us. You pick one, we frame it with our fingers intertwined. Seeds, of every generation, between our hands and I promise to teach you the little I have learned, So far..." Seeds, Brooke Fraser

I am so excited about what these young people may experience. Many of them are moving through school and entering college and indeed, the world, with a lot of hope. They will face challenges and disappointments and I would like to be a source of support and friendship, if they will let me. But already, I feel that this experience has been a privilege, for I am young, too. I am excited about my future, too.

Box 2:

West Vs. East

There may be an interesting and not necessarily sharp contrast between students schooled in Eastern and Western countries. Of course, this is not surprising if you listen to stereotypes, but it should surprising if you consider that most, if not all, of the education systems and curricula in South-East Asia are based on Western (e.g. Cambridge) systems. This leads me to yet another rant about community values (Box 1), where the culture of school and wider communities (including upbringing), more than the school system itself, shapes a child's attitudes towards formal education. No doubt, the lack of formal credit towards non-academic endeavours will also play a role in student motivation, but this are also reflect community values. I am always ranting about values, simply because I don't think many people know what their own are and why.

As a group, I was impressed with their diligence, aptitude and dedication in listening and completing tasks to a high standard. But they also giggled and whispered during boring presentations and you knew when they lost respect for someone. I would really like to dispel the myth that all Asian students possess an academic advantage. In all of the students that perform well, I think the common theme is that education is held in high esteem. They have been taught that only a sound education will allow them to get ahead, get out of poverty, realise their dreams, in life. Not just a pass or a piece of paper, but a good education. It is not just the family unit either, it is the entire nation - yes, I am actually saying that NZ does not value intellect as a nation. It doesn't. It seems like even intellectual people put themselves down or try to prove themselves by excelling in a lot of other areas. Do the same pressures fall on sports people? I think the tell-tale sign is to ask children what they think are cool or worthwhile - they are the values of that society, hmm?

Honesty

Most of the teachers and students at these conferences have English as their second language. Though it is a barrier for participation, I think it enables honesty. I guess it is a balance between being able to express yourself and being able to spin your expression. I am profoundly attracted to honesty.

OTHER 'FIRSTS' AND NOTES

Dr. Fish were in the house (Central Markets) and for NZD2.5, they entertained me for 10 mins. I think they enjoyed it, too (see image - that is one content fish). YouTube video (warning: squealing).

Serama - Smallest Chickens in the World

A tiny chicken, it's true! OK, at first I was sad (because they had strange posture and vocals, see video), but they are a naturally-occurring species, which means they are less likely to have problems associated with breeding (e.g. pure-bred dogs).

Batik Painting

• Last Chance Harvey: bad script + good actors = still bad movie.
• The Curious Case of Benjamin Button: interesting idea - creativity = moving Brad Pitt gallery = still boring.
• I Am Sam: interesting story + great acting (except Michelle Pfeiffer's dramatic scene) = balling eyes out on the plane = good. Being moved is always a win.

Great game that we played after a night at the pool. Great introduction by Kat! Will remember for the future. Also thought of a PostSecret game we could have played. Oh well, next time.

Déni : le ~ 5 heures de sommeil pendant des nuits consécutives du ~ 7 n'a pas prêté à en temps réel blogging, comme j'ai prévu. Mais vous savez que je suis plus d'a rétro- blogger… Quoi qu'il en soit, vous avez été averti : (1) c'est long ; (2) je suis fou ; (3) sélection et mélange - le peu que vous sautez ne pleurera pas - je promets ; (4) les boîtes sont des tangentes. Enfer, je me sens comme une tangente parfois. : P

FOND

C'était 5ème Conférence de professeurs innovateurs régionaux Asie-Pacifiques de Microsoft', avec des participants de La Nouvelle Zélande, Philippines, La Corée, Le Vietnam, Singapour, L'Indonésie et La Malaisie, pour appeler uns. Il a été commandité près Microsoft Corporation, avec l'appui du Ministère d'éducation Malaisie, L'UNESCO et TakingITGlobal.org (TIG), à rassemblez les professeurs d'Asie-Pacifique pour présenter des approches innovatrices à enseigner cela impliquent la technologie. Les participants de professeur ont été choisis dans leurs propres pays comme meilleures (ne me demandez pas que ce processus, je ne sais pas) et présentées affiches dans tout le forum des professeurs courts (2 jours) entre eux et à un jury qui ont évalué en utilisant les critères suivants : level d'innovation, d'effet sur la participation d'étudiant et de participation, ampleur de l'autonomie d'étudiant, utilisation appropriée de technologie, dans le contexte des ressources disponibles (par exemple. fonds, équipement, compétence et connectivité). Un gagnant de chaque pays aura le privilège de la concurrence forum à professeurs globaux' au Mexique en novembre.

Cette année est la première fois celle Voix d'étudiant ont été présents au forum de cette région. Bien qu'il puisse sembler comme une idée évidente, son acceptation exige un saut de beaucoup d'éducateurs, en particulier dans les secteurs où l'éducation est toujours fortement disciplinaire et apprenant est supposé avec l'enseignement. Le TIG a joué un rôle principal dans les étudiants de conclusion et s'engageants qui représenteraient mieux le corps d'étudiant de la région Asie-Pacifique. Des étudiants ont été invités à participer dedans discussions en ligne pendant le ~ 3 semaines pour discuter état d'éducation dans leurs pays, aussi bien que idées au sujet derrière de ce que l'idéal ou le futur de l'éducation peut ressembler (cf. L'étudiant exprime 2005¹). 15 étudiants ont été choisis pour s'occuper d'a Forum d'étudiant de `' (ISF09) cela s'est produit à côté et derrière le même lieu de rendez-vous (Le Meridien) comme forum des professeurs, immersion les étudiants dedans ~ 4 jours de développement et voix intenses.

LE PROGRAMME ISF09 inclus :

• discussion avec les étudiants locaux au sujet de l'éducation: 57 étudiants d'une école locale de kilolitre (qui ont dû écrire un examen juste après la réunion !) rencontré les délégués d'étudiant et les questions répondues au sujet de l'éducation dans les groupes pendant environ 2 heures
• atelier de séance de réflexion près Bernise Ang et KOH de Shaun de Syinc.org: une session pour aider les étudiants à penser plus profondément aux questions entourant l'éducation et ce qu'elles peuvent faire pour aider à inspirer le changement
  
• présentation près Joel Neoh sur l'esprit d'entreprise : il partage ses expériences et pensées après gain de la version de la Malaisie de l'apprenti, « le ferme », modeler et Co-fonder YouthSays.com, La Malaisie plus grande pour-profitent le réseau de l'opinion de la jeunesse - la sorte de comme ce qu'était 18tracker, des Bu améliorent évidemment le modèle puisqu'ils ont une plus grande base de contact et tiennent également de vrais événements pour maintenir et attirer de nouveaux membres)
• présentation et aide personnelle près Brian Lariche sur la gestion de projet : Brian partage ses expériences en tant qu'un professeur/précepteur, travaillant avec des O.N.G.s et la vie en général ! Il a généreusement abandonné son heure de revenir et de donner le conseil et l'appui face à face inestimables aux projets des étudiants
• projets d'étudiant : des étudiants ont été donnés le temps et le mentorship à l'idée de génie et présentent leurs idées pour améliorer un aspect d'éducation par l'utilisation de la technologie. Le but était de soumettre ces projets pour une chance de recevoir le financement à partir d'une piscine de USD5000, si par Microsoft. Ces « Micro-Accorde » sont prévus pour donner les étudiants qu'un goût de ce qu'il prend pour développer, projeter et pour exécuter des projets sur une petite échelle et d'une manière primordiale, présente un moyen de leurs modèles d'être examiné avant application pour davantage de placement et d'expansion. Sur cette piscine professionnelle, il y avait également l'occasion de gagner l'inscription libre dans l'e-cours du TIG « Pousse » pour le développement de professionnel de la jeunesse
• interaction d'étudiant-professeur : une session formelle pour que des étudiants s'adressent à des professeurs a été fournie, comme des rassemblements sans cérémonie pendant des présentations et les coupures d'affiche
  
• mentors et personnel de TIG : tl'aide d'o permettent des voix d'étudiant sur la terre, Michael Furdyk (co-fondateur et directeur de technologie de TIG), KAT Walraven (Directeur de programme d'éducation, TIG), avec 3 mentors, Bernise Ang, KOH de Shaun et j'ai fondamentalement coupé la queue les étudiants à chaque heure de réveil. : P bien que les 3 mentors aient été au commencement indiqués 3 groupes d'étudiants, j'ai constaté que nous tout avons obtenu le long tellement bien, il étais fondamentalement un grand groupe heureux.

OBSERVATIONS PERSONNELLES

Projets et espoir

À mon avis, l'un thème qui résonne avec toutes les idées de projet d'étudiant est égalité. Les étudiants ont voulu que d'autres reçussent les mêmes occasions qu'ils ont eu/pour avoir, indépendamment du leur statut socio-économique, localité, professeur/système scolaire ou temporel-résidence. J'ai fait cette dernière limite jusqu'à décrire quelques étudiants' pour se concentrer sur le développement soutenable et la conservation écologique, qui s'assure essentiellement que les futures générations ont les mêmes occasions que nous.

En observant les jeunes du fond/d'occasion partagez un désir unifié pour l'égalité m'incite à penser à toutes les familles, des professeurs et des communautés divers qui enseignent avec succès (instruisant et démontrant) compassion. Je pense que la capacité de se placer dans d'autres chausse est un ingrédient fondamental en réalisant la durabilité. Cependant, la compassion de enseignement n'est pas facile, en particulier quand l'égoïsme de base est confondu avec l'avarice, et quand il est difficile atteindre les jeunes. J'imagine les fils d'or minces hésitant d'un petit de l'attention intérieure enfant, attirée à et attirée par de plus grands fils qui sont colorés et ternis de l'expérience. Chaque câble peut étinceler un raccordement qui transfère l'amour, l'arrangement et la connaissance. Ensemble, toute les caresse de câbles et forment le potentiel de cet enfant. Cependant, la capacité d'étinceler est contextuelle et chaque communauté doit établir et comprendre ses propres valeurs et trouver son propre chemin en engageant sa jeunesse et citoyens. Sans ceci, l'aucune communauté ou société n'a un futur positif (boîte 1).

Boîte 1 :

Les Communautés de bâtiment

Naturellement, sont non seulement les comportements culturels importants, sociétés doivent également reconsidérer ses comportements qui sont biologiquement suicidaires. Par exemple, si nous continuons à frapper par nos ressources limitées, alors nous tuons essentiellement nos chances de survie. Je ne veux pas vraiment étudier tous les arguments au sujet de « changement de climat », mais je pense l'idée fondamentale au sens soutenable de marques de développement. Voir, peut-être, le diamant de Jared Effondrement : Comment les sociétés choisissent d'échouer ou réussir. J'ai lire encore ceci, mais ai entendu le diamant parler de lui quand il a visité Université d'Auckland il y a quelques années.

La société est plus que la somme des individus

Je regardais fixement la nuit-scape de Kuala Lumpur, étonnement aux lumières quand J'ai soudainement vu que nous bidon résolvez tout par arrangement, de sorte que nous puissions unir nos différents efforts. Le problème est enclenchement et on peut seulement étinceler passion dans d'autres par le premier arrangement la manière qu'ils regardent le monde. Par exemple, il serait idéal pour réduire le nombre de lumières de ville allumées la nuit pour réduire la puissance. Cependant, s'allumant est considéré important pour la sûreté (bien que la validité de ceci est contestée dans quelques endroits), tellement fondamental, nous devons réduire le crime. Pour cesser d'élever des criminels, nous avons besoin de la distribution égale des ressources et des communautés responsables qui travaillent pour élever des enfants ensemble. Nous avons besoin de pensée plus holistique/plus incluse/planification, par exemple, en utilisant des rampes au lieu des escalators courts, thermostats réglables, un cycle plus futé de l'eau. La pensée d'étroit évidente dans diverses facettes de la société peut être un résultat d'un système d'éducation où le monde est arbitrairement isolé et consommé d'une façon bien-pré-traitée. Où sont nos intégrateurs ? Là où sont nos hauts objectifs de Na avec de grands champs visuels?

Jeunesse

J'ai appris beaucoup de chaque individu de nos 20 forts sers d'équipier. Chaque personne était intéressante, avec leurs propres talents, idiosyncracies, manières de la pensée, histoires et passions. Je pense qu'une caractéristique qui définit jeunesse est agilité. Ils sont ouvrir-occupé et sincère. Ils sont désireux d'apprendre et sans peur pour être optimiste.

J'ai eu plaisir à observer : leur les visages s'allument à la chance de parler de leurs passions, à la fabrication de nouveaux amis, à l'ensemencement et à la germination de nouvelles idées ; leur les dispositifs se cassent en sourires et rire à l'esprit, à l'ironie et à l'amusement ; leur sillon de sourcils aux concepts difficiles, aux dates-limites serrées et au manque de sommeil. J'ai observé l'équipe de TIG travailler : écoutant les étudiants et l'offre perspicaces/suggestions et histoires de motivation si nécessaire, alors que j'essayais de faire la même chose. J'ai été inspiré par chacun attachement et raccordement rapide les uns avec les autres - Le TIG continue à catalyser la précipitation des jeunesses semblables. =P

Mon moments de favori étaient les conversations face à face. J'espère que j'ai donné de la « sagesse » utile, mais en même temps clair que j'apprends, trop - je ne prétends pas savoir tout, si n'importe quoi ! Si seulement j'avais plus de temps pour connaître chacun et pour se renseigner sur leurs histoires et idées, pas simplement au sujet de l'éducation.

La « nuit,
champ de tient le premier rôle au-dessus de nous.
Vous sélectionnez un, nous l'encadrez avec nos doigts entrelacés.
Graines, de chaque génération, entre nos mains et
moi promettez de vous enseigner que le peu que j'ai appris,
jusqu'ici… « 
Graines, Brooke Fraser

Je suis ainsi passionnan'au sujet de ce que ces jeunes peuvent éprouver. Bon nombre d'entre eux se déplacent par l'école et l'université entrante et en effet, le monde, avec beaucoup d'espoir. Ils relèveront des défis et les déceptions et je voudrais être une source d'appui et amitié, si elles me laisseront. Mais déjà, j'estime que cette expérience a été un privilège, parce que je suis jeune, aussi. Je suis excité au sujet de mon futur, aussi.

Boîte 2 :

Ouest contre Est

Il peut y a intéresser et un contraste pas nécessairement important entre les étudiants instruits dans les pays orientaux et occidentaux. Naturellement, ceci n'étonne pas si vous écoutez des stéréotypes, mais lui devrait étonnant si vous considérez que les la plupart, sinon tous les, systèmes d'éducation et programmes d'études dans Sud-est asiatique sont basés sur occidental (par exemple. Cambridge) systèmes. Ceci me mène à encore un autre rant au sujet des valeurs de la communauté (boîte 1), où la culture de l'école et les communautés plus larges (éducation y compris), plus que le système scolaire lui-même, formes les attitudes d'un enfant envers l'enseignement conventionnel. Aucun doute, le manque de crédit formel vers des efforts non-académiques ne jouera également un rôle dans la motivation d'étudiant, mais ce sont reflètent également des valeurs de la communauté. Je ranting toujours au sujet des valeurs, simplement parce que je ne pense pas que beaucoup de gens savent ce que sont leurs propres et pourquoi.

En tant que groupe, J'ai été impressionné de leur diligence, aptitude et l'attachement dans l'écoute et l'exécution charge à un niveau élevé. Mais ils ont également ri nerveusement et ont chuchoté pendant des présentations ennuyeuses et vous avez su quand ils ont perdu le respect pour quelqu'un. Je voudrais vraiment dissiper le mythe que tous les étudiants asiatiques possèdent un avantage d'universitaire. Dans tous les étudiants qui exécutent bien, je pense que le thème commun est que l'éducation est tenue dans l'estime élevée. On leur a enseigné que seulement une éducation saine leur permettra d'obtenir en avant, sortent de la pauvreté, réalise leurs rêves, dans la vie. Pas simplement un passage ou un morceau de papier, mais a bon éducation. Il n'est pas simplement l'unité de famille non plus, il est la nation entière.

Honnêteté

La plupart des professeurs et des étudiants à ces conférences ont l'anglais en tant que leur deuxième langue. Bien que ce soit une barrière pour la participation, je pense qu'elle permet l'honnêteté. Je devine que c'est un équilibre entre pouvoir s'exprimer et pouvoir tourner votre expression. Je suis profondément attiré à l'honnêteté.

Dr. Poissons étaient dans la maison (marchés centraux) et pour NZD2.5, ils m'ont amusé pendant 10 mn. Je pense qu'ils l'ont apprécié, trop (voir l'image qu'est un poisson content). Vidéo de YouTube (avertissant : couinement).

Serama - Les plus petits poulets au monde

A poulet minuscule, c'est vrai ! OK, au début j'étais triste (parce qu'ils ont eu le maintien et les vocals étranges, voient vidéo), mais elles sont les espèces naturelles, que les moyens ils sont moins probables pour avoir des problèmes liés à la multiplication (par exemple. chiens de pure race).

Peinture de batik

• Dernière chance Harvey: mauvais manuscrit + bons acteurs = encore mauvais film.
• La caisse curieuse de bouton de Benjamin: idée intéressante - créativité = galerie en mouvement de Brad Pitt = alésant toujours.
• Je suis SAM: histoire intéressante + grande action (excepté la scène dramatique de Michelle Pfeiffer) = yeux Balling dehors sur l'avion = bon. Est étant déplacé toujours une victoire.

Great game that we played after a night at the pool. Great introduction by Kat! Will remember for the future. Also thought of a PostSecret game we could have played. Oh well, next time.

Negación: el ~ 5 horas de sueño por noches consecutivas del ~ 7 no prestó a en tiempo real blogging, como pensé. Pero usted sabe que soy más de a retro- blogger… De todas formas, le han advertido: (1) Esto es largo; (2) Estoy loco; (3) Selección y mezcla - los pedacitos que usted salta no gritará - prometo; (4) las cajas son tangentes. Infierno, me siento como una tangente ocasionalmente. : P

FONDO

Éste era 5to Conferencia de los profesores innovadores regionales Asia-Pacíficos de Microsoft', con los participantes de Nueva Zelandia, Filipinas, Corea, Vietnam, Singapur, Indonesia y Malasia, para nombrar algunos. Fue patrocinado cerca Microsoft Corporation, con la ayuda del El ministerio de la educación Malasia, LA UNESCO y TakingITGlobal.org (TIG), a reúna a profesores de Asia-Pacífico para showcase acercamientos innovadores a enseñar eso implican tecnología. Eligieron a los asistentes del profesor dentro de sus propios países como los carteles mejores (no me pregunte que sobre este proceso, no sé) y actuales a través del foro de los profesores cortos (2 días) el uno al otro y a un panel de los jueces que calificaron con los criterios siguientes: level de la innovación, del efecto sobre la participación del estudiante y de la implicación, grado de la autonomía del estudiante, uso relevante de la tecnología, en el contexto de recursos disponibles (e.g. fondos, equipo, habilidad y conectividad). Un ganador de cada país tendrá el privilegio de la competición en foro de los profesores globales' en México en noviembre.

Este año es la primera vez ése Voces del estudiante han estado presente en el foro de esta región. Aunque puede parecerse como una idea obvia, su aceptación requiere un salto de muchos educadores, particularmente en áreas donde todavía está altamente disciplinaria la educación y aprendiendo se asume con la enseñanza. El TIG desempeñó un papel dominante en los estudiantes que encontraban y de acoplamientos que representarían lo más mejor posible el cuerpo del estudiante de la región Asia-Pacífica. Se invitó a los estudiantes que participaran adentro discusiones en línea durante ~ 3 semanas para discutir estado de la educación en sus países, así como ideas sobre lo que puede parecer el ideal o el futuro de la educación (cf. El estudiante expresa 2005¹). eligieron a 15 estudiantes para atender a a Foro del estudiante del `' (ISF09) eso ocurrió junto y en al mismo lugar (Le Meridien) como el foro de los profesores, el sumergir los estudiantes adentro ~ 4 días de desarrollo y voz intensos.

EL PROGRAMA ISF09 incluido:

• discusión con los estudiantes locales sobre la educación: 57 estudiantes de una escuela local del kilolitro (quiénes tuvieron que escribir un examen inmediatamente después de la reunión!) satisfecho con los delegados del estudiante y las preguntas contestadas sobre la educación en los grupos por cerca de 2 horas
• taller de la reunión de reflexión cerca Bernise Ang y Koh de Shaun de Syinc.org: una sesión para ayudar a los estudiantes a pensar más profundamente de las ediciones que rodean la educación y qué él puede hacer para ayudar a inspirar el cambio
  
• presentación cerca Joel Neoh en espíritu emprendedor: él comparte sus experiencias y pensamientos después de ganar la versión de Malasia del aprendiz, “el firme”, el modelar y co-fundación YouthSays.com, Malasia más grande para-beneficia la red de la opinión de la juventud - la clase de como cuál era 18tracker, los BU mejora obviamente el modelo puesto que él tiene una base más grande del contacto y también lleva a cabo acontecimientos verdaderos para conservar y para atraer a nuevos miembros)
• presentación y ayuda personal cerca Brian Lariche en la gerencia de proyecto: ¡Brian comparte sus experiencias como un profesor/profesor particular, trabajando con los NGOs y la vida en general! Él dio abundante para arriba su hora de volverse y de dar priceless uno-en-uno consejo y ayuda a los proyectos de los estudiantes
• proyectos del estudiante: dieron tiempo y mentorship a la buena inspiración y presentan los estudiantes sus ideas para mejorar un aspecto de la educación con el uso de la tecnología. La puntería era someter estos proyectos para una ocasión de recibir el financiamiento de una piscina de USD5000, con tal que por Microsoft. Este “Micro-Concede” se piensan dar a los estudiantes que un gusto de lo que toma para desarrollar, para planear y para ejecutar proyectos en una escala pequeña y más importantemente, proporciona una oportunidad para sus modelos de ser probado antes del uso para el financiamiento y la extensión adicionales. Encima de esta piscina premiada, había también la oportunidad de ganar la inscripción libre en el e-curso del TIG “Brote” para el desarrollo del profesional de la juventud
• interacción del estudiante-profesor: proporcionaron una sesión formal para que los estudiantes se dirijan a profesores, tan bien como reuniones informales durante presentaciones y roturas del cartel
  
• mentores y personal del TIG: tla ayuda de o permite voces del estudiante en la tierra, Michael Furdyk (co-fundador y director de la tecnología del TIG), Kat Walraven (Encargado de programa de la educación, TIG), junto con 3 mentores, Bernise Ang, Koh de Shaun y até básicamente a estudiantes en cada hora el despertar. : P aunque señalaron a los 3 mentores inicialmente 3 grupos de estudiantes, encontré que conseguimos todo adelante tan bien, él era básicamente un grupo feliz grande.

OBSERVACIONES PERSONALES

Proyectos y esperanza

En mi opinión, el un tema que resuena con todas las ideas del proyecto del estudiante está igualdad. Los estudiantes quisieran que otros recibieran las mismas oportunidades que tenían/tener, sin importar su estado socioeconómico, lugar, profesor/sistema escolar o temporal-implantación. Hice que este último término hasta describe a algunos estudiantes' para centrarse en el desarrollo sostenible y la preservación ecológica, que esencialmente se asegura de que las generaciones futuras tengan las mismas oportunidades que lo hacemos.

Observando a la gente joven del fondo/de la oportunidad comparta un deseo unificado para la igualdad hace que piensa de todas las familias, de los profesores y de las comunidades diversos que está enseñando con éxito (que manda y que demuestra) compasión. Pienso que la capacidad de colocarse en otros calza es un ingrediente fundamental en la realización de sustainability. Sin embargo, la compasión de enseñanza no es fácil, particularmente cuando el egoísmo básico se confunde con avaricia, y cuando la gente joven es difícil de alcanzar. Imagino los hilos de rosca de oro finos que duda del ojo interno de un niño pequeño, atraído a y cogido por hilos de rosca más grandes que se coloreen y se deslustren por experiencia. Cada cable puede chispear una conexión que transfiera amor, la comprensión y el conocimiento. Junto, toda la caricia de los cables y forma el potencial de este niño. Sin embargo, la capacidad de chispear es del contexto y cada comunidad necesita establecer y entender sus propios valores y encontrar su propia manera en contratar a su juventud y ciudadanos. Sin esto, ninguna comunidad o sociedad tiene un futuro positivo (caja 1).

Caja 1:

Comunidades del edificio

Por supuesto, no sólo están los comportamientos culturales importantes, sociedades deben también reconsiderar sus comportamientos que sean biológico suicidas. Por ejemplo, si continuamos pummel a través de nuestros recursos limitados, entonces esencialmente estamos matando a nuestras ocasiones de la supervivencia. Realmente no deseo entrar todas las discusiones sobre “cambio del clima”, sino que pienso la idea básica en sentido sostenible de las marcas del desarrollo. Vea, quizás, el diamante de Jared Derrumbamiento: Cómo las sociedades eligen fallar o tener éxito. Tengo todavía leer esto, pero he oído el diamante hablar de él cuando él visitó Universidad de Auckland hace algunos años.

La sociedad es más que la suma de los individuos

Miraba fijamente la noche-scape de Kuala Lumpur, marvelling en las luces cuando Vi repentinamente que nosotros poder solucione todo entendiéndose, de modo que poder unir nuestros esfuerzos individuales. El problema es contrato y uno puede chispear solamente pasión en otros por la primera comprensión la manera que ven el mundo. Por ejemplo, sería ideal reducir el número de las luces de la ciudad encendidas en la noche para reducir el consumo de energía. Sin embargo, encendiéndose se considera importante para la seguridad (aunque la validez de esto se disputa en algunos lugares), tan básicamente, necesitamos reducir crimen. Para parar el criar de criminales, necesitamos la distribución igual de los recursos y de las comunidades responsables que trabajan para criar a niños juntos. Necesitamos un pensamiento más holístico/más inclusivo/planeamiento, por ejemplo, con rampas en vez de las escaleras móviles cortas, termóstatos ajustables, el completar un ciclo más elegante del agua. El pensamiento del estrecho evidente en varias facetas de la sociedad puede ser un resultado de un sistema educativo donde el mundo se segrega y se consume arbitrariamente de una manera bien-pre-procesada. ¿Dónde están nuestros integradores? Donde están nuestras lentes altas del NA con los campos visuals grandes?

Juventud

He aprendido mucho de cada individuo de nuestro equipo fuerte 20. Cada persona era interesante, con sus la propia talentos, idiosyncracies, maneras del pensamiento, historias y pasiones. Pienso que es una característica que define juventud agilidad. Son abrir-importado y open-hearted. Son impaciente aprender y sin miedo para ser optimista.

Gocé el observar: su las caras se encienden para arriba en la ocasión de hablar de sus pasiones, en la fabricación de nuevos amigos, en la sembradura y la germinación de nuevas ideas; su las características se rompen en sonrisas y risa en el ingenio, la ironía y la diversión; su surco de las cejas en los conceptos difíciles, los plazos apretados y la carencia del sueño. Miré a equipo del TIG trabajar: escuchando los estudiantes y el ofrecimiento profundos/sugerencias e historias de la motivación cuando es necesario, mientras que intenté hacer igual. Cada uno me inspiré esmero y conexión rápida con uno a - El TIG continúa catalizando la precipitación de juventudes semejantes. =P

Mi momentos del favorito eran uno-en-uno conversaciones. ¡Espero que impartiera una cierta “sabiduría útil”, pero al mismo tiempo claro que estoy aprendiendo, también - no demando saber todo, si cualquier cosa! Si solamente tenía más tiempo para conseguir saber cada uno y aprender sobre sus historias e ideas, no apenas sobre la educación.

“Noche,
campo de estrellas sobre nosotros.
Usted escoge uno, nosotros lo enmarca con nuestros dedos intertwined.
Semillas, de cada generación, entre nuestras manos y
mí prometa enseñarle que el poco que he aprendido,
hasta ahora… “
Semillas, Brooke Fraser

Soy así que excitado sobre lo que puede experimentar esta gente joven. Muchos de ellos se están moviendo a través de escuela y de universidad que entra y de hecho, el mundo, con muchos de esperanza. Harán frente a desafíos y las decepciones y yo quisiéramos ser una fuente de la ayuda y de la amistad, si me dejan. Pero ya, me siento que esta experiencia ha sido un privilegio, porque yo soy joven, también. Me excitan sobre mi futuro, también.

Caja 2:

Oeste contra Del este

Puede haber el interesar y un contraste no no necesariamente agudo entre los estudiantes enseñados en países del este y occidentales. Por supuesto, esto no está sorprendiendo si usted escucha los estereotipos, solamente él debe sorprendiendo si usted considera que la mayoría, si no todos los, sistemas educativos y planes de estudios en Asia Sur-Oriental están basados en occidental (e.g. Cambridge) sistemas. Esto me conduce a otro rant sobre los valores de la comunidad (caja 1), donde la cultura de la escuela y comunidades más anchas (educación incluyendo), más que el sistema escolar sí mismo, formas las actitudes de un niño hacia la enseñanza convencional. Ninguna duda, la carencia del crédito formal hacia esfuerzos non-academic también desempeñará un papel en la motivación del estudiante, pero ésta es también refleja valores de la comunidad. Ranting siempre sobre valores, simplemente porque no pienso que mucha gente sabe cuál sus son el propios y porqué.

Como grupo, Me impresionaron con su diligencia, aptitud y esmero en escuchar y terminar tareas a una mayor nivel. Pero también rieron nerviosamente y susurraron durante presentaciones aburridas y usted sabía cuándo perdieron el respecto por alguien. Realmente quisiera disipar el mito que todos los estudiantes asiáticos poseen una ventaja académica. En todos los estudiantes que se realicen bien, pienso que el tema común es que la educación está llevada a cabo en alta estima. Se han enseñado que solamente una educación sana permitirá que consigan a continuación, sale de pobreza, realiza sus sueños, en vida. No apenas un paso o un pedazo de papel, pero a bueno educación. No es justo la unidad de la familia tampoco, él es la nación entera.

Honradez

La mayor parte de los profesores y los estudiantes en estas conferencias tienen inglés como su segunda lengua. Aunque es una barrera para la participación, pienso que permite honradez. Conjeturo que es un equilibrio entre poder expresarse y poder hacer girar su expresión. Profundo me atraen a la honradez.

El Dr. Pescados estaban en la casa (mercados centrales) y para NZD2.5, me entretuvieron por 10 minutos. Pienso que gozaron de él, también (véase la imagen que es un pescado contento). Vídeo de YouTube (que advierte: chillido).

Serama - Los pollos más pequeños en el mundo

A pollo minúsculo¡, es verdad! AUTORIZACIÓN, era al principio triste (porque tenían postura y vocals extraños, ven vídeo), pero ella es una especie natural, que los medios ellos son menos probables tener problemas asociados a la crianza (e.g. perros pure-bred).

Pintura del batik

• Ocasión pasada Harvey: mala escritura + buenos agentes = aún mala película.
• La caja curiosa de botón de Benjamin: idea interesante - creatividad = galería móvil de Pitt del alfilerillo = todavía agujereando.
• Soy SAM: historia interesante + el gran actuar (excepto la escena dramática de Michelle Pfeiffer) = ojos de Balling hacia fuera en el plano = bueno. Está siendo siendo movido siempre un triunfo.

Great game that we played after a night at the pool. Great introduction by Kat! Will remember for the future. Also thought of a PostSecret game we could have played. Oh well, next time.

Diniego: il ~ 5 ore di sonno per le notti successive del ~ 7 non ha prestato a in tempo reale blogging, ho inteso. Ma sapete che sono più della a retro- blogger… In ogni modo, siete stati avvertiti: (1) Ciò è lunga; (2) Sono pazzesco; (3) Selezionamento e miscela - le punte che saltate non griderà - prometto; (4) le scatole sono tangenti. Inferno, ritengo occasionalmente come una tangente. : P

PRIORITÀ BASSA

Ciò era quinto Congresso degli insegnanti innovatori regionali Asia-Pacifici di Microsoft', con i partecipanti da La Nuova Zelanda, Filippine, La Corea, Il Vietnam, Singapore, L'Indonesia e La Malesia, per chiamare alcuni. È stato patrocinato vicino Microsoft Corporation, con supporto dal Ministero di formazione Malesia, Unesco e TakingITGlobal.org (TIG), a riunisca gli insegnanti da Asia-Pacifico per montrare i metodi innovatori ad insegnare quello coinvolgono la tecnologia. I membri dell'insegnante sono stati scelti all'interno dei loro propri paesi come i manifesti migliori (mi non chieda che circa questo processo, non sapessi) e presentati durante la tribuna degli insegnanti corti (2 giorni) l'un l'altro e ad una giuria che hanno classificato usando i seguenti test di verifica: level di innovazione, di effetto su partecipazione dell'allievo e della partecipazione, limite di autonomia dell'allievo, uso relativo di tecnologia, nel contesto delle risorse disponibili (per esempio. fondi monetari, attrezzature, abilità e connettività). Un vincitore da ogni paese avrà il privilegio di competere tribuna agli insegnanti globali' nel Messico in novembre.

Questo anno è la prima volta quello Voci dell'allievo sono stati presente alla tribuna di questa regione. Benchè possa sembrare come un'idea evidente, la relativa accettazione richiede un salto da molti educatori, specialmente nelle zone dove la formazione è ancora altamente disciplinare ed imparando è presupposto con l'istruzione. Il TIG ha svolto un ruolo chiave in allievi d'individuazione e d'aggancio che rappresenterebbero il più bene il corpo dell'allievo della regione Asia-Pacifica. Gli allievi sono stati invitati a partecipare dentro discussioni in linea durante ~ 3 settimane per discutere dichiari di formazione nei loro paesi, così come idee circa a che cosa il ideale o il futuro di formazione può assomigliare (cfr. L'allievo esprime 2005¹). 15 allievi sono stati scelti per assistere alla a Tribuna dell'allievo del `' (ISF09) quello si è presentato accanto a ed alla stessa sede della riunione (Le Meridien) come la tribuna degli insegnanti, immersione gli allievi dentro ~ 4 giorni di sviluppo e voce intensi.

IL PROGRAMMA ISF09 incluso:

• discussione con gli allievi locali circa formazione: 57 allievi da una scuola locale di chilolitro (chi hanno dovuto scrivere un exam subito dopo della riunione!) incontrato i delegati dell'allievo e le domande risposte a circa formazione nei gruppi per circa 2 ore
• officina di "brainstorming" vicino Bernise Ang e KOH dello Shaun di Syinc.org: una sessione per aiutare gli allievi a pensare più profondamente alle edizioni che circondano formazione e che cosa possono fare per contribuire ad ispirare il cambiamento
  
• presentazione vicino Joel Neoh su attività imprenditoriale: ripartisce le suoi esperienze e pensieri dopo la vincita della versione della Malesia dell'apprendista, “il costante„, modellare e co-fondare YouthSays.com, La Malesia più grande per-profitta della rete dell'opinione della gioventù - specie di come che cosa 18tracker era, Bu ovviamente migliora il modello poiché hanno una più grande base del contatto ed inoltre tiene gli eventi reali per mantenere ed attrarre i nuovi membri)
• presentazione ed aiuto personale vicino Brian Lariche sulla gestione di progetti: Brian ripartisce le sue esperienze come un insegnante/insegnante privato, funzionando con i NGOs e la vita generalmente! Ha dato generoso in su il suo tempo di ritornare e dare priceless un--un su consiglio e su supporto ai progetti degli allievi
• progetti dell'allievo: gli allievi sono stati dati il tempo e il mentorship al brainstorm e presentano le loro idee per migliorare una funzione di formazione con uso di tecnologia. Lo scopo era presentare questi progetti per una probabilità ricevere costituire un fondo per da uno stagno di USD5000, se da Microsoft. Questo “Micro-Assegna„ sono intesi dare gli allievi che un gusto di che cosa prende per sviluppare più d'importanza, progettare ed eseguire i progetti su un a scala ridotta e, offre un'occasione dei loro modelli essere esaminato prima dell'applicazione ad ulteriori costituire un fondo per ed espansione. In cima a questo stagno premiato, ci era inoltre l'occasione vincere l'iscrizione libera nel e-corso del TIG “Germoglio„ per sviluppo del professionista della gioventù
• interazione dell'allievo-insegnante: una sessione convenzionale affinchè gli allievi parli agli insegnanti è stata fornita, come pure le riunioni informali durante le presentazioni e le rotture del manifesto
  
• mentors e personale di TIG: tl'aiuto della o permette le voci dell'allievo sulla terra, Michael Furdyk (co-fondatore e direttore di tecnologia di TIG), Kat Walraven (Program manager di formazione, TIG), con 3 mentors, Bernise Ang, KOH dello Shaun ed ho unito basicamente gli allievi ad ogni ora di risveglio. : P anche se i 3 mentors inizialmente sono stati indicati 3 gruppi degli allievi, ho trovato che interamente abbiamo ottenuto così bene avanti, esso ero basicamente un gruppo felice grande.

OSSERVAZIONI PERSONALI

Progetti e speranza

Nel mio parere, l'un tema che risuona con tutte le idee di progetto dell'allievo è uguaglianza. Gli allievi hanno desiderato altri ricevere le stesse occasioni che hanno avuti/avere, senza riguardo al loro condizione socio-economica, località, insegnante/sistema scolastico o temporale-residency. Ho fatto questo ultimo termine fino a descrivere alcuni allievi' per mettere a fuoco su sviluppo sostenibile e su conservazione ecologica, che essenzialmente si accerta che le generazioni future avessero le stesse occasioni come.

Osservando i giovani di priorità bassa/occasione ripartisca un desiderio unificato per uguaglianza lo incita a pensare a tutte le famiglie, degli insegnanti e delle Comunità vari che stanno insegnando con successo (che insegnano e che dimostrano) pietà. Penso che la capacità di disporrsi in altri calzi sia un ingrediente fondamentale nel realizzare il sustainability. Tuttavia, la pietà d'istruzione non è facile, specialmente quando il selfishness di base è confuso con greed e quando i giovani sono difficili da raggiungere. Immagino i filetti dorati sottili che esito dall'occhio interno del piccolo bambino, attratto a ed interferito dai più grandi filetti che sono colorati ed appannati per esperienza. Ogni cavo può scintillare un collegamento che trasferisce l'amore, la comprensione e la conoscenza. Insieme, tutto il caress dei cavi e modella il potenziale di questo bambino. Tuttavia, la capacità di scintillare è contestuale ed ogni Comunità deve stabilire e capire i relativi propri valori e trovare il relativo proprio senso nell'aggancio la relativi gioventù e cittadini. Senza questo, nessuna Comunità o società ha un futuro positivo (scatola 1).

Scatola 1:

Comunità della costruzione

Naturalmente, non solo sono i comportamenti culturali importanti, società devono anche riconsiderare i relativi comportamenti che sono biologicamente suicidal. Per esempio, se continuiamo a pummel attraverso le nostre risorse limitate, allora essenzialmente stiamo uccidendo le nostre possibilità di sopravvivenza. Realmente non desidero entrare in tutte le discussioni “sul cambiamento di clima„, ma penso l'idea di base a senso sostenibile di marche di sviluppo. Veda, forse, il diamante di Jared Crollo: Come le società scelgono venire a mancare o riuscire. Ho ancora leggere questo, ma ho sentito il diamante parlarlo quando ha visitato Università di Auckland alcuni anni fa.

La società è più della somma degli individui

Staring alla notte-scape di Kuala Lumpur, marvelling alle luci quando Ho visto improvvisamente che noi latta risolva tutto capendosi, di modo che possiamo unire i nostri diversi sforzi. Il problema è aggancio ed uno può scintillare soltanto passione in altri da prima comprensione il senso che osservano il mondo. Per esempio, sarebbe ideale ridurre il numero di luci della città accese alla notte per ridurre l'assorbimento di corrente di energia. Tuttavia, illuminandosi è considerato importante per sicurezza (benchè la validità di questa sia disputata in alcuni posti), così fondamentale, dobbiamo ridurre il crimine. Per smettere di alzare i criminali, abbiamo bisogno della distribuzione uguale delle risorse e delle Comunità responsabili che funzionano per alzare insieme i bambini. Abbiamo bisogno del pensare più holistic/più compreso/progettazione, per esempio, usando dilaga anziché le scale mobili corte, i termostati registrabili, ciclare più astuto dell'acqua. Pensare dello stretto evidente in varie sfaccettature della società può essere un risultato di un sistema educativo in cui il mondo arbitrariamente è segregato e consumato in un modo bene-pre-proceduto. Dove sono i nostri integratori? Dove sono i nostri alti obiettivi del Na con i grandi campi di visibilità?

Gioventù

Ho imparato mólto da ogni individuo della nostra squadra forte 20. Ogni persona era interessante, con le loro proprie talenti, idiosyncracies, sensi di pensare, storia e passioni. Penso che una caratteristica che definisce youthfulness sia agilità. Sono apr-occupato di e open-hearted. Sono desideroso di imparare e unafraid per essere ottimista.

Ho goduto osservare: loro le facce si illuminano in su alla probabilità parlare delle loro passioni, a fare di nuovi amici, seminare ed alla germinazione di nuove idee; loro le caratteristiche si rompono nei sorrisi e nel laughter a spirito, ad ironia ed a divertimento; loro solco delle sopracciglia ai concetti difficili, alle scadenze strette ed alla mancanza di sonno. Ho guardato la squadra di TIG lavorare: ascoltando gli allievi e l'offerta insightful/suggerimenti e storia di motivazione se necessario, mentre ho provato a fare lo stesso. Sono stato ispirato da tutto dedica e collegamento veloce con a vicenda - Il TIG continua a catalizzare la precipitazione delle gioventù simili. =P

Mio momenti del favorito erano un--un sulle conversazioni. Spero che abbia comunicato una certa “saggezza„ utile, ma allo stesso tempo libero che sto imparando, ugualmente - non sostengo conoscere tutto, piuttosto! Se soltanto avessi più tempo di ottenere conoscere tutto ed imparare circa le loro storia ed idee, non appena circa formazione.

“Notte,
campo delle stelle sopra noi.
Selezionate uno, noi lo incorniciate con le nostre barrette intertwined.
Semi, di ogni generazione, fra le nostri mani ed
io prometta di insegnarlo che il piccolo abbia imparato,
finora… “
Semi, Brooke Fraser

Sono in modo da eccitato circa che cosa questi giovani possono sperimentare. Molti di loro stanno muovendo attraverso la scuola e l'università entrante ed effettivamente, il mondo, con speranza molto. Affronteranno le sfide ed i disappunti ed io vorremmo essere una fonte di supporto e di amicizia, se lo lasceranno. Ma già, ritengo che questa esperienza è stata un privilegio, dato che io sono giovane, anche. Sono eccitato circa il mio futuro, anche.

Scatola 2:

Ovest contro Orientale

Ci può essere interessare e un contrasto non necessariamente forte fra gli allievi istruiti in paesi orientali ed occidentali. Naturalmente, questo non sta sorpresendo se ascoltate gli stereotipi, ma esso dovrebbe sorpresendo se considerate che la maggior parte, se non tutti i, sistemi educativi e programmi di studi in Asia Sud-Orientale sono basati su occidentale (per esempio. Cambridge) sistemi. Ciò lo conduce ad ancora un altro rant circa i valori della Comunità (scatola 1), dove la coltura della scuola e Comunità più larghe (upbringing compreso), più del sistema scolastico in se, figure atteggiamenti del bambino nei confronti di educazione scolastica. Nessun dubbio, la mancanza di accreditamento convenzionale verso le attività non-academic inoltre svolgerà un ruolo nella motivazione dell'allievo, ma questo è inoltre riflette i valori della Comunità. Ranting sempre circa i valori, semplicemente perché non penso che molta gente sappia che cosa il loro propri sono e perchè.

Come gruppo, Sono stato impressionato con il loro diligence, attitudine e dedica nel ascoltare e nel completare le mansioni ad un alto livello. Ma inoltre hanno riso scioccamente e bisbigliato durante le presentazioni noiose ed avete saputo quando hanno perso il rispetto per qualcuno. Realmente vorrei dissipare il mito che tutti gli allievi asiatici possiedono un vantaggio accademico. In tutti gli allievi che effettuano bene, penso che il tema comune sia che la formazione è tenuta nell'alta stima. Sono stati insegnati che soltanto una formazione sana li permetterà di ottenere avanti, esce di povertà, realizza i loro sogni, nella vita. Non appena un passaggio o pezzo di carta, ma a buon formazione. Non è giusto l'unità della famiglia neanche, esso è l'intera nazione.

Onestà

La maggior parte degli insegnanti e degli allievi a questi congressi hanno inglese come loro seconda lingua. Benchè sia una barriera per partecipazione, penso che permetta l'onestà. Indovino che è un equilibrio fra potere da esprimersi e potere da filare la vostra espressione. Profondamente sono attratto all'onestà.

Dott. Pesci erano nella casa (mercati centrali) e per NZD2.5, lo hanno intrattenuto per 10 min. Penso che lo abbiano goduto, ugualmente (veda l'immagine che è un pesce soddisfatto). Video di YouTube (che avverte: squittio).

Serama - Più piccoli polli nel mondo

A pollo molto piccolo, è allineare! APPROVAZIONE, inizialmente ero triste (perché hanno avuti la posizione e vocals sconosciuti, vedono video), ma è una specie naturale, che i mezzi sono meno probabili avere problemi connessi con l'allevamento (per esempio. cani di razza).

Pittura del batik

• Ultima probabilità Harvey: scritto difettoso + buoni attori = ancora film difettoso.
• La cassa curiosa del tasto di Benjamin: idea interessante - creatività = galleria commovente del Pitt del Brad = ancora alesando.
• Sono SAM: storia interessante + comportarsi grande (tranne la scena drammatica del Michelle Pfeiffer) = occhi del Balling fuori sull'aereo = buon. Sta essendo essendo spostando sempre una vittoria.

Great game that we played after a night at the pool. Great introduction by Kat! Will remember for the future. Also thought of a PostSecret game we could have played. Oh well, next time.

Verzicht: ~ 5 Stunden Schlaf für ~ 7 nachfolgende Nächte verlieh nicht zu Realzeit blogging, wie ich beabsichtigte. Aber Sie wissen, daß ich mehr von a bin retro- blogger… Sowieso sind Sie gewarnt worden: (1) ist dieses lang; (2) bin ich verrückt; (3) Auswahl und Mischung - die Spitzen, die Sie überspringen, schreit nicht - ich verspreche; (4) sind die Kästen Tangenten. Hölle, fühle ich wie eine Tangente manchmal. : P

HINTERGRUND

Dieses war 5. Asien-Pazifische Microsoft regionale erfinderische Lehrer-' Konferenz, mit Teilnehmern von Neuseeland, Philippinen, Korea, Vietnam, Singapur, Indonesien und Malaysia, einige nennen. Es wurde vorbei gefördert Microsoft Corporation, mit Unterstützung von Ministerium der Ausbildung Malaysia, UNESCO und TakingITGlobal.org (TIG), zu bringen Sie Lehrer von Asien-Pazifischem zusammen, um erfinderische Annäherungen zum Unterrichten das zur Schau zu stellen mit.einbeziehen Technologie. Die Lehrerteilnehmer wurden innerhalb ihrer eigenen Länder als die besten (nicht fragen Sie mich, daß in diesem Prozeß, ich nicht auskenne) und dargestellten Plakate gewählt während des kurzen Forums der Lehrer (2 Tage) miteinander und zu einer Verkleidung der Richter, die mit den folgenden Kriterien ordneten: Level der Innovation, des Effektes auf Kursteilnehmerteilnahme und der Miteinbeziehung, Umfang einer Kursteilnehmerautonomie, relevanter Gebrauch von Technologie, im Kontext der vorhandenen Betriebsmittel (z.B. Kapital, Ausrüstung, Fähigkeit und Konnektivität). Ein Sieger aus jedem Land hat das Privileg des Konkurrierens an den globalen Lehrern' Forum in Mexiko im November.

Dieses Jahr ist das erste mal das Kursteilnehmer-Stimmen sind am Forum dieser Region anwesend gewesen. Obwohl es wie eine offensichtliche Idee scheinen kann, erfordert seine Annahme einen Sprung von vielen Erziehern, besonders in den Bereichen, in denen Ausbildung noch in hohem Grade disziplinär ist und erlernend mit dem Unterrichten angenommen wird. TIG spielte eine Schlüsselrolle in findenen und engagierenden Kursteilnehmern, die gut den Kursteilnehmerkörper der Asien-Pazifischen Region darstellen würden. Kursteilnehmer wurden eingeladen, innen teilzunehmen on-line-Diskussionen über eine Zeitdauer von ~ 3 Wochen, zum zu besprechen Zustand der Ausbildung in ihren Ländern sowie wie Ideen über, was das ideale oder die Zukunft der Ausbildung aussehen können (Cf. Kursteilnehmer äußert 2005¹). 15 Kursteilnehmer wurden beschlossen, um sich a zu sorgen `Kursteilnehmer-Forum' (ISF09) das trat neben und am gleichen Schauplatz (aufLe Meridien) als das Forum der Lehrer, Untertauchen die Kursteilnehmer innen ~ 4 Tage von intensive Entwicklung und Stimme.

DAS PROGRAMM ISF09 enthalten:

• Diskussion mit lokalen Kursteilnehmern über Ausbildung: 57 Kursteilnehmer von einer lokalen Kiloliter Schule (wer eine Prüfung direkt nach der Sitzung schreiben mußten!) getroffen die Kursteilnehmerdelegierten und die beantworteten Fragen über Ausbildung in den Gruppen ungefähr 2 Stunden lang
• Geistesstörungwerkstatt vorbei Bernise Ang und Shaun KOH von Syinc.org: ein Lernabschnitt, zum der Kursteilnehmer zu helfen, an die Ausgaben tiefer zu denken, die Ausbildung umgeben und was sie tun können, um zu helfen, änderung anzuspornen
  
• Darstellung vorbei Joel Neoh auf Unternehmergeisten: er teilt seine Erfahrungen und Gedanken, nachdem er Version Malaysias des Lehrlings, „das feste“, Modellieren und Co-Gründung gewonnen hat YouthSays.com, Für-profitieren größten Malaysias Netz der Jugendmeinung - Art von wie was 18tracker war, BU verbessern offensichtlich Modell, da sie eine größere Kontaktunterseite haben und halten auch reale Fälle, um neue Mitglieder zu behalten und anzuziehen)
• Darstellung und persönliche Hilfe vorbei Brian Lariche auf Projektmanagement: Brian teilt seine Erfahrungen als Lehrer/Tutor und im allgemeinen arbeitet mit nichtstaatlichen Organisationen und dem Leben! Er gab großzügig oben seine Zeit, und unbezahlbares ein-auf-ein Rat und Unterstützung zu den Projekten der Kursteilnehmer zu geben zurückzukommen
• Kursteilnehmerprojekte: Kursteilnehmern wurden Zeit und mentorship zum Geistesblitz gegeben und ihre Ideen für das Verbessern eines Aspekts der Ausbildung durch Gebrauch von Technologie darstellen. Das Ziel war, diese Projekte für eine Wahrscheinlichkeit einzureichen, die Finanzierung von einer Lache von zu empfangen USD5000, vorausgesetzt durch Microsoft. Dieses „Mikro-Bewilligt“ sollen die Kursteilnehmer geben, die ein Geschmack von was er nimmt, um Projekte auf einem Klein wichtiger zu entwickeln, zu planen und durchzuführen und, eine Gelegenheit für ihre Modelle zur Verfügung stellt, vor Anwendung auf die weitere Finanzierung und Expansion geprüft zu werden. Auf diese prize Lache gab es auch die Gelegenheit, freie Einschreibung in Ekurs TIGS zu gewinnen „Sprößling“ für Jugendfachmannentwicklung
• Kursteilnehmerlehrer Interaktion: ein formaler Lernabschnitt, damit Kursteilnehmer zu Lehrern wurden zur Verfügung gestellt, sowie formlose Versammlungen während der Plakatdarstellungen und -brüche sprechen
  
• Mentoren und TIG Personal: tO Hilfe ermöglichen Kursteilnehmer-Stimmen aus den Grund, Michael Furdyk (Cogründer und Direktor der Technologie von TIG), Kat Walraven (Ausbildung Programm-Manager, TIG), zusammen mit 3 Mentoren, Bernise Ang, Shaun KOH und ich band im Allgemeinen die Kursteilnehmer an jeder Aufweckenstunde an. : P, obgleich die 3 Mentoren zuerst 3 Gruppen Kursteilnehmer gekennzeichnet wurden, fand ich, daß wir ganz entlang so gut erhielten, es war im Allgemeinen eine grosse glückliche Gruppe.

PERSÖNLICHE BEOBACHTUNGEN

Projekte und Hoffnung

Meiner Meinung nach ist das ein Thema, das mit allen Kursteilnehmerprojektideen mitschwingt Gleichheit. Die Kursteilnehmer wünschten andere die gleichen Gelegenheiten, die sie/zu haben hatten, unabhängig davon ihr empfangen sozioökonomischer Status, Stelle, Lehrer/Schulsystem oder ZeitlichSitz. Ich ließ diese letzte Bezeichnung bis einige Kursteilnehmer beschreiben,' auf stützbare Entwicklung und ökologische Bewahrung zu konzentrieren, die im wesentlichen sicherstellt, daß zukünftige Erzeugungen die gleichen Gelegenheiten haben, die wir.

Junge Leute des verschiedenen Hintergrundes/der Gelegenheit, teilen Sie einen vereinheitlichten Wunsch nach Gleichheit läßt mich an alle Familien denken, der Lehrer und der Gemeinschaften beobachtend, die erfolgreich unterrichten (anweisend und zeigend) Mitleid. Ich denke, daß die Fähigkeit, sich in andere zu legen ist ein grundlegender Bestandteil beschuht, wenn sie sustainability erzielt. Jedoch ist unterrichtendes Mitleid nicht einfach, besonders wenn grundlegender Egoismus mit Habsucht verwirrt wird und wenn junge Leute schwierig zu erreichen sind. Ich stelle mich dünne goldene Gewinde zögernd vom inneren Auge eines kleinen Kindes vor, angezogen zu und durch größere Gewinde verfangen, die von der Erfahrung gefärbt und getrübt werden. Jedes Kabel kann funken ein Anschluß, der Liebe, Verständnis und Wissen bringt. Zusammen formen alle Kabelliebkosung und Potential dieses Kindes. Jedoch ist die Fähigkeit zu funken Kontext und jede Gemeinschaft muß seine eigenen Werte herstellen und verstehen und seine eigene Weise finden, wenn sie seine Jugend und Bürger sich engagiert. Ohne dieses hat keine Gemeinschaft oder Gesellschaft eine positive Zukunft (Kasten 1).

Kasten 1:

Gebäude-Gemeinschaften

Selbstverständlich ist nicht nur das kulturelle wichtige Verhalten, Gesellschaften muß sein Verhalten auch nachprüfen, das biologisch selbstmörderisch sind. Z.B. wenn wir fortfahren, durch unsere begrenzten Betriebsmittel zu schlagen, dann töten wir im Wesentlichen unsere überlebenschancen. Ich nicht wirklich möchte in alle Argumente über „Klimaänderung“ einsteigen, aber ich denke die Grundidee an stützbare Entwicklung Marken Richtung. Sehen Sie möglicherweise des Jared Diamanten Einsturz: Wie Gesellschaften beschließen auszufallen oder zu folgen. Ich habe, dieses schon zu lesen, aber habe Diamanten gehört, über ihn zu sprechen, als er besuchte Universität von Auckland vor einigen Jahren.

Gesellschaft ist mehr als die Summe der Einzelpersonen

Ich starrte entlang der Nacht-scape von an Kuala Lumpur, marvelling an den Lichtern wenn Ich sah plötzlich daß wir Dose lösen Sie alles, indem Sie sich verstehen, damit wir sind, unsere einzelnen Bemühungen zu vereinigen. Das Problem ist Verpflichtung und man kann Neigung in anderen durch erstes Verständnis nur funken die Weise, die sie die Welt ansehen. Z.B. würde es ideal sein, die Zahl den Stadtlichtern zu verringern, die nachts eingeschalten wurden, um Leistungsaufnahme zu verringern. Jedoch beleuchtend gilt als wichtig zur Sicherheit (obwohl die Gültigkeit von diesem in einigen Plätzen diskutiert wird), so im Allgemeinen, wir müssen Verbrechen verringern. Um Verbrecher anzuheben zu stoppen, benötigen wir gleiche Verteilung der Betriebsmittel und der verantwortlichen Gemeinschaften die arbeiten um die zusammen anzuheben Kinder. Wir benötigen das holistic/einschließlichere Denken/Planung z.B. mit Rampen anstelle von den kurzen Rolltreppen, justierbare Thermostate, intelligenteres Wasserradfahren. Das Engedenken offensichtlich in den verschiedenen Facetten der Gesellschaft kann ein Resultat eines Schulwesens sein, in dem die Welt willkürlich in einer gut-vor-verarbeiteten Weise getrennt und verbraucht wird. Wo sind unsere Integratoren? Wo unsere hohen Na Objektive mit großem sind, fängt von der Ansicht auf?

Jugend

Ich habe viel von jeder Einzelperson unserer starken Mannschaft 20 erlernt. Jede Person war, mit ihren Selbst interessant Talente, idiosyncracies, Weisen des Denkens, Geschichten und Neigungen. Ich denke, daß eine Eigenschaft, die definiert, Youthfulness ist Beweglichkeit. Sie sind öffnen-gekümmert und offenherzig. Sie sind eifrig zu erlernen und furchtlos optimistisch sein.

Ich genoß zu beobachten: ihr Gesichter beleuchten oben an der Wahrscheinlichkeit, über ihre Neigungen, am Bilden der neuen Freunde, am Säen und an der Keimung der neuen Ideen zu sprechen; ihr Eigenschaften brechen in Lächeln und in Gelächter am Esprit, an der Ironie und am Spaß; ihr Augenbrauefurche an den schwierigen Konzepten, an den festen Stichtagen und am Mangel an Schlaf. Ich paßte die TIG Mannschaft auf zu arbeiten: zu den Kursteilnehmern und zum Antrag hören insightful/Motivierenvorschläge und -geschichten, wenn notwendig, während ich versuchte, das selbe zu tun. Ich wurde durch jeder Widmung und schneller Anschluß mit einander angespornt - TIG fährt fort, Niederschlag der gleichgesinnten Jugend zu katalysieren. =P

Mein Liebling Momente waren ein-auf-ein Gesprächen. Ich hoffe, daß ich etwas nützliche „Klugheit“ zuteilte, aber gleichzeitig frei, daß ich erlerne, auch - ich behaupte nicht, alles zu wissen, wenn nichts! Wenn nur ich mehr Zeit hatte zu erhalten, jeder zu wissen und über ihre Geschichten und Ideen zu erlernen, nicht gerade über Ausbildung.

„Nacht,
fangen von den Sternen über uns auf.
Sie wählen ein aus, wir gestalten es mit unseren ineinandergegriffenen Fingern.
Samen, jedes Erzeugung, zwischen unseren Händen und
mir versprechen Sie, Sie zu unterrichten, daß das wenig, das ich erlernt habe,
bis jetzt… „
Samen, Brooke Fraser

Ich bin also aufgeregt über, was diese jungen Leute erfahren können. Viele von ihnen bewegen durch Schule und hereinkommende Hochschule und in der Tat, die Welt, mit einer Menge Hoffnung. Sie stellen Herausforderungen gegenüber und Enttäuschungen und ich möchten eine Quelle der Unterstützung und der Freundschaft sein, wenn sie mich lassen. Aber bereits, glaube ich, daß diese Erfahrung ein Privileg gewesen ist, denn ich bin jung, auch. Ich werde über meine Zukunft, auch aufgeregt.

Kasten 2:

Westen gegen Ost

Es kann ein Interessieren und nicht notwendigerweise einen scharfen Kontrast zwischen den Kursteilnehmern geben, die in den östlichen und westlichen Ländern geschult werden. Selbstverständlich überrascht dieses nicht, wenn Sie zu den Stereotypen hören, aber es sollte überraschen, wenn Sie betrachten, daß die meisten, wenn nicht die ganze, Schulwesen und Lehrpläne in Südostasien auf westlichem basieren (z.B. Cambridge) Systeme. Dieses führt mich zu dennoch andere, die über Gemeinschaftswerte (Kasten 1) rant sind, wo die Kultur der Schule und breitere Gemeinschaften (einschließlich Erziehung), mehr als das Schulsystem selbst, Formen die einstellungen eines Kindes gegenüber formaler Ausbildung. Kein Zweifel, der Mangel an formaler Gutschrift in Richtung zu den nichtakademischen Bemühungen spielt auch eine Rolle im Kursteilnehmerbeweggrund, aber dieser sind reflektieren auch Gemeinschaftswerte. Ich ranting immer über Werte, einfach, weil ich nicht denke, daß viele Leute wissen, was ihre Selbst sind und warum.

Als Gruppe, Ich wurde mit ihrer Gewissenhaftigkeit beeindruckt, Fähigkeit und Widmung in dem Hören und Aufgaben zu einem hohen Standard durchführend. Aber sie auch kicherten und flüsterten während der langweiligen Darstellungen und Sie wußten, als sie Respekt für jemand verloren. Ich möchte wirklich den Mythus zerstreuen, daß alle asiatischen Kursteilnehmer einen akademischen Vorteil besitzen. In allen Kursteilnehmern, die gut durchführen, denke ich, daß das allgemeine Thema ist, daß Ausbildung in der hohen Achtung gehalten wird. Sie sind unterrichtet worden, daß nur eine stichhaltige Ausbildung sie voran erhalten läßt, verlassen eine Armut, verwirklicht ihre Träume, im Leben. Nicht gerade ein Durchlauf oder ein Papierstreifen, aber a gut Ausbildung. Es ist nicht die Familie Maßeinheit auch nicht, es ist die gesamte Nation gerecht.

Ehrlichkeit

Die meisten den Lehrern und Kursteilnehmern bei diesen Konferenzen haben Englisch als ihre zweite Sprache. Obwohl es eine Sperre für Teilnahme ist, denke ich, daß sie Ehrlichkeit ermöglicht. Ich schätze, daß es eine Balance zwischen In der Lage sein, sich auszudrücken und In der Lage sein, Ihren Ausdruck zu spinnen ist. Ich werde profund zur Ehrlichkeit angezogen.

Dr. Fische waren im Haus (zentrale Märkte) und für NZD2.5, unterhielten sie mich für 10 Min. Ich denke, daß sie es, auch genossen (sehen Sie Bild - daß ein zufriedener Fisch ist). YouTube Bildschirm (warnend: squealing).

Serama - Kleinste Hühner in der Welt

A kleines Huhn, ist es zutreffend! O.K., anfangs war ich traurig (weil sie merkwürdige Lage und vocals hatten, sehen Bildschirm), aber sie sind eine natürlich vorkommende Sorte, der Mittel sie weniger wahrscheinlich sind, die Probleme zu haben, die mit dem Züchten verbunden sind (z.B. reinrassige Hunde).

Batik-Anstrich

• Letzte Wahrscheinlichkeit Harvey: schlechter Index + gute Schauspieler = noch schlechter Film.
• Der neugierige Kasten der Benjamin Taste: interessante Idee - Kreativität = bewegliche Nagel ohne Kopf Pitt Galerie = noch bohrend.
• Ich bin SAM: interessante Geschichte + großes Fungieren (ausgenommen Michelle Pfeiffers drastische Szene) = Balling Augen heraus auf der Fläche = gut. Verschiebend immer ist ein Gewinn.

Great game that we played after a night at the pool. Great introduction by Kat! Will remember for the future. Also thought of a PostSecret game we could have played. Oh well, next time.

Disclaimer: o ~ 5 horas de sono por noites consecutivas do ~ 7 não emprestou a real-time blogging, como eu pretendi. Mas você sabe que eu sou mais de a retro- blogger… Em todo o caso, você foi advertido: (1) Isto é longo; (2) Eu sou louco; (3) Picareta e mistura - os bocados que você salta não gritará - eu prometo; (4) as caixas são tangents. Inferno, eu sinto como um tangent às vezes. : P

FUNDO

Isto era 5o Conferência dos professores inovativos regionais Ásia-Pacíficos de Microsoft', com os participants de Nova Zelândia, Filipinas, Coreia, Vietnam, Singapore, Indonésia e Malaysia, para nomear alguns. Foi patrocinado perto Microsoft Corporation, com sustentação do Ministry da instrução Malaysia, UNESCO e TakingITGlobal.org (TIG), a traga junto os professores de Ásia-Pacífico showcase aproximações inovativas a ensinar isso envolvem a tecnologia. Os participantes do professor foram escolhidos dentro de seus próprios países como os mais melhores (não me pergunte que sobre este processo, eu não sei) e posteres apresentados durante todo o Forum dos professores curtos (2 dias) a se e a um painel dos juizes que classificaram usando os seguintes critérios: level da inovação, do efeito na participação do estudante e da participação, extensão da autonomia do estudante, uso relevante da tecnologia, no contexto de recursos disponíveis (por exemplo. fundos, equipamento, habilidade e connectivity). Um vencedor de cada país terá o privilégio de competir Forum nos professores globais' em México em novembro.

Este ano é a primeira vez aquele Vozes do estudante estiveram atual no forum desta região. Embora pode parecer como uma idéia óbvia, sua aceitação requer um pulo de muitos educadores, particularmente nas áreas onde a instrução é ainda altamente disciplinary e aprendendo é suposto com ensinar. O TIG jogou um papel chave nos estudantes encontrando e acoplando que representariam melhor o corpo do estudante da região Ásia-Pacífica. Os estudantes foram convidados participar dentro discussões em linha sobre um período do ~ 3 semanas para discutir estado da instrução em seus países, as well as idéias sobre o que o ideal ou o futuro da instrução podem olhar como (Cf. O estudante exprime 2005¹). 15 estudantes foram escolhidos atender a a Forum do estudante do `' (ISF09) isso ocorreu ao lado e no mesmo venue (Le Meridien) como o Forum dos professores, immersing os estudantes dentro ~ 4 dias de desenvolvimento e voz intensos.

O PROGRAMA ISF09 incluído:

• discussão com os estudantes locais sobre a instrução: 57 estudantes de uma escola local do quilolitro (quem tiveram que escrever um exam imediatamente depois da reunião!) encontrado com com os delegados do estudante e as perguntas respondidas sobre a instrução nos grupos por aproximadamente 2 horas
• oficina do brainstorming perto Bernise Ang e Koh de Shaun de Syinc.org: uma sessão para ajudar aos estudantes pensar mais profundamente sobre as edições que cercam a instrução e o que pode fazer para ajudar inspirar a mudança
  
• apresentação perto Joel Neoh no empreendimento: compartilha de seus experiências e pensamentos após ter ganhado a versão de Malaysia do aprendiz, “a empresa”, modelando e co-fundando YouthSays.com, Malaysia o maior para-lucra a rede da opinião da juventude - a sorte de como o que 18tracker era, bu melhora obviamente o modelo desde que tem uma base maior do contato e prende também eventos reais para reter e atrair membros novos)
• apresentação e ajuda pessoal perto Brian Lariche na gerência de projeto: Brian compartilha de suas experiências como um professor/tutor, trabalhando com os NGOs e a vida no general! Deu generosa acima sua hora de voltar e dar priceless um--um no conselho e na sustentação aos projetos dos estudantes
• projetos do estudante: os estudantes foram dados o tempo e o mentorship ao brainstorm e apresentam suas idéias para melhorar um aspecto da instrução com o uso da tecnologia. O alvo era submeter estes projetos para uma possibilidade receber financiar de um pool de USD5000, desde que por Microsoft. Este “Micro-Concede” são pretendidos dar os estudantes que um gosto de o que faça exame para desenvolver mais importante, planear e executar projetos em uma escala pequena e, fornece uma oportunidade para seus modelos de ser testado antes da aplicação para financiar e uma expansão mais adicionais. No alto deste pool premiado, havia também a oportunidade de ganhar o enrolment livre no e-curso do TIG “Sprout” para o desenvolvimento do profissional da juventude
• interação do estudante-professor: uma sessão formal para que os estudantes dirijam-se a professores foi fornecida, assim como recolhimentos informais durante apresentações e rupturas do poster
  
• mentors e equipe de funcionários do TIG: ta ajuda de o permite vozes do estudante na terra, Michael Furdyk (co-founder e diretor da tecnologia do TIG), Kat Walraven (Gerente de programa da instrução, TIG), junto com 3 mentors, Bernise Ang, Koh de Shaun e eu tailed bàsicamente os estudantes em cada hora acordar. : P embora os 3 mentors fossem designados inicialmente 3 grupos dos estudantes, eu encontrei que nós começamos toda longitudinalmente assim bem, ele era bàsicamente um grupo feliz grande.

OBSERVAÇÕES PESSOAIS

Projetos e esperança

Em minha opinião, o um tema que resonates com todas as idéias do projeto do estudante está igualdade. Os estudantes quiseram outros receber as mesmas oportunidades que tiveram/ter, não obstante o seu status socio-economic, locality, sistema do professor/escola ou temporal-residency. Eu fiz este último termo até descrever alguns estudantes' para focalizar no desenvolvimento sustainable e na preservação ecological, que se assegura de essencialmente que as gerações futuras tenham as mesmas oportunidades que nós.

Observando os povos novos do fundo/oportunidade compartilhe de um desejo unified para a igualdade faz-me pensar sobre todas as famílias, dos professores e das comunidades diversos que estão ensinando com sucesso (que instruem e que demonstram) compassion. Eu penso de que a abilidade de se colocar em outros calça é um ingrediente fundamental em conseguir o sustainability. Entretanto, o compassion ensinando não é fácil, particularmente quando o selfishness básico está confundido com o greed, e quando os povos novos são difíceis de alcançar. Eu imagino linhas douradas finas que wavering do olho interno de uma criança pequena, atraído a e travado pelas linhas maiores que são coloridas e tarnished da experiência. Cada cabo pode acender uma conexão que transfira o amor, a compreensão e o conhecimento. Junto, todo o caress dos cabos e dá forma ao potencial desta criança. Entretanto, a abilidade de acender é contextual e cada comunidade necessita estabelecer e compreender seus próprios valores e encontrar sua própria maneira em acoplar seus juventude e cidadãos. Sem este, nenhuma comunidade ou sociedade têm um futuro positivo (caixa 1).

Caixa 1:

Comunidades do edifício

Naturalmente, são não somente os comportamentos cultural importantes, sociedades devem também reconsider seus comportamentos que são biològica suicidal. Por exemplo, se nós continuarmos a pummel através de nossos recursos limitados, então nós estamos matando essencialmente nossas possibilidades de sobrevivência. Eu não quero realmente entrar em todos os argumentos sobre do “a mudança clima”, mas eu penso da idéia básica do sentido sustainable dos makes do desenvolvimento. Veja, talvez, o diamante de Jared Colapso: Como as sociedades escolhem falhar ou suceder. Eu tenho para ler ainda isto, mas ouvi o diamante falar sobre ele quando visitou Universidade de Auckland alguns anos há.

A sociedade é mais do que a soma dos indivíduos

Eu estava olhando fixamente na noite-scape de Kuala Lumpur, marvelling nas luzes quando Eu vi de repente que nós lata resolva tudo compreendendo-se, de modo que nós possamos unir nossos esforços individuais. O problema é acoplamento e um pode somente acender paixão em outro pela primeira compreensão a maneira que vêem o mundo. Por exemplo, seria ideal reduzir o número das luzes da cidade giradas sobre na noite para reduzir o consumo de potência. Entretanto, iluminando-se é considerado importante para a segurança (embora a validez desta é disputada em alguns lugares), assim bàsicamente, nós necessitamos reduzir o crime. Para parar de levantar criminosos, nós necessitamos a distribuição igual dos recursos e das comunidades responsáveis que trabalham para levantar junto as crianças. Nós necessitamos pensar mais holístico/mais inclusivo/planeamento, por exemplo, usando rampas em vez dos escalators curtos, termostatos ajustáveis, dar um ciclo mais esperto da água. Pensar do narrow evidente em vários facets da sociedade pode ser um resultado de um sistema de instrução onde o mundo seja segregado arbitrariamente e consumido em a bem-pre-processe a maneira. Onde estão nossos integradores? Onde estão nossas lentes elevadas do NA com campos de vista grandes?

Juventude

Eu aprendi muito de cada indivíduo de nosso grupo 20 forte. Cada pessoa era interessante, com seus próprias talents, idiosyncracies, maneiras de pensar, histórias e paixões. Eu penso que uma característica que define juventude é agilidade. São abr-ocupado e open-hearted. São ansioso para aprender e unafraid para ser optimistic.

Eu apreciei observar: seu as caras iluminam-se acima na possibilidade falar sobre suas paixões, em fazer de amigos novos, em semear e no germination de idéias novas; seu as características quebram em sorrisos e em laughter na sagacidade, no irony e no divertimento; seu furrow das sobrancelhas em conceitos difíceis, em fins do prazo apertados e em falta do sono. Eu prestei atenção à equipe do TIG trabalhar: escutando os estudantes e oferecer insightful/sugestões e histórias motivating quando necessário, quando eu tentei fazer o mesmo. Eu fui inspirado por todos dedication e conexão rápida um com o otro - O TIG continua a catalyse a precipitação de juventudes like-minded. =P

Meu momentos do favorito eram um--um em conversações. Eu espero que eu dê alguma “sabedoria útil”, mas ao mesmo tempo desobstruído que eu estou aprendendo, demasiado - eu não reivindico saber tudo, se qualquer coisa! Se somente eu tiver mais tempo para começar saber todos e o aprender sobre suas histórias e idéias, não apenas sobre a instrução.

“Noite,
campo das estrelas acima de nós.
Você escolhe um, nós molda-o com nossos dedos intertwined.
Sementes, de cada geração, entre nossos mãos e
mim prometa ensiná-lo que o pouco que eu aprendi,
assim distante… “
Sementes, Brooke Fraser

Eu sou assim que excitado sobre o que estes povos novos podem experimentar. Muitos deles estão movendo-se através da escola e da faculdade entrando e certamente, o mundo, com muitos da esperança. Enfrentarão desafios e os desapontamentos e eu gostaríamos de ser uma fonte da sustentação e do friendship, se me deixassem. Mas já, eu sinto que esta experiência foi um privilégio, porque mim sou novo, demasiado. Eu sou excitado sobre meu futuro, demasiado.

Caixa 2:

Oeste contra Do leste

Pode haver interessar e um contraste não necessariamente afiado entre os estudantes educados em países orientais e ocidentais. Naturalmente, isto não está surpreendendo se você escutar stereotypes, mas ele deve surpreendendo se você considerar que a maioria, se não todos os, sistemas de instrução e curricula em 3Sudeste Asiático forem baseados em ocidental (por exemplo. Cambridge) sistemas. Isto conduz a me a contudo a outro rant sobre valores da comunidade (caixa 1), onde a cultura da escola e umas comunidades mais largas (upbringing including), mais do que o sistema de escola próprio, formas atitudes de uma criança para a instrução formal. Nenhuma dúvida, a falta do crédito formal para esforços non-academic jogará também um papel no motivation do estudante, mas esta é reflete também valores da comunidade. Eu ranting sempre sobre valores, simplesmente porque eu não penso que muitos povos sabem o que seus próprios são e porque.

Como um grupo, Eu fui imprimido com seus diligence, aptidão e dedication em escutar e em terminar tarefas a um padrão elevado. Mas também giggled e sussurraram durante apresentações aborrecidas e você soube quando perderam o respeito para alguém. Eu gostaria realmente de dispel o mito que todos os estudantes Asian possuem uma vantagem académico. Em todos os estudantes que executam bem, eu penso que o tema comum é que a instrução está prendida no esteem elevado. Foram ensinados que somente uma instrução sadia permitirá que comecem adiante, sai da pobreza, realiza seus sonhos, na vida. Não apenas uma passagem ou uma parte de papel, mas a bom instrução. Não é justo a unidade da família tampouco, ele é a nação inteira.

Honesty

A maioria dos professores e dos estudantes nestas conferências têm o inglês como sua segunda língua. Embora é uma barreira para a participação, eu penso que permite o honesty. Eu suponho que é um contrapeso entre poder se expressar yourself e poder girar sua expressão. Eu sou atraído profundamente ao honesty.

Dr. Peixes estavam na casa (mercados centrais) e para NZD2.5, entertained me por 10 minutos. Eu penso que o apreciaram, demasiado (veja a imagem que é um peixe satisfeito). Vídeo de YouTube (que adverte: guinchar).

Serama - As galinhas as menores no mundo

A galinha minúscula, é verdadeiro! APROVE, início no eu era sad (porque tiveram a postura e vocals estranhos, vêem-nos vídeo), mas ela é uma espécie natural, que os meios eles sejam mais menos prováveis ter os problemas associados com produzir (por exemplo. cães pure-bred).

Pintura do Batik

• Última possibilidade Harvey: certificado mau + atores bons = ainda filme mau.
• A caixa curiosa da tecla de Benjamin: idéia interessante - creatividade = galeria movente de Pitt do Brad = ainda furando.
• Eu sou Sam: história interessante + agir grande (exceto a cena dramática de Michelle Pfeiffer) = olhos de balling para fora no plano = bom. Está sendo sendo movido sempre uma vitória.

Great game that we played after a night at the pool. Great introduction by Kat! Will remember for the future. Also thought of a PostSecret game we could have played. Oh well, next time.

Disclaimer: ~ 5 timmar sömn för ~ 7 som var i rad lånade på nätterna, inte till realtids blogging, som jag ämnade. Men du vet I-förmiddag mer av a retro- blogger…, På något sätt har du varnats: (1) Detta är långt; (2) Galen förmiddag I; (3) Hackan och blandningen - bitarna du hoppar over ska inte skrik - jag lovar; (4) boxas är berörings. Helvete I-känselförnimmelsenågot liknande en berörings stundom. : P

BAKGRUND

Detta var 5th Asia-Stillahavs- Microsoft regional innovativ lärarkonferens, med deltagare från Nyazeeländskt, Philippines, Korea, Vietnam, Singapore, Indonesien och Malaysia, att namnge några. Det sponsrades by Microsoft Corporation, med service från Departement av utbildning Malaysia, UNESCO och TakingITGlobal.org (TIG), till komma med tillsammans lärare från Asia-Stillahavs- för att ställa ut innovativt att närma sig till undervisning som gäller teknologi. Lärareattendeesna valdes inom deras egna länder som de bäst (inte fråga mig att härom att bearbeta, jag inte vet) och framlade affischerna alltigenom kort lärare fora (2 dagar) till varje annat och till en panel av domare som graderade genom att använda efter kriterierna: level av innovation, verkställer på deltagaredeltagande och medverkan, grad av deltagareautonomi, relevant bruk av teknologi, i sammanhanget av tillgängliga resurser (e.g. fonder, utrustning, expertis och connectivity). En vinnare från varje ska land har privilegiera av att konkurrera på de globala lärare fora i Mexico i November.

Detta år är den första tiden det Deltagaren uttrycker har varit närvarande på denna regions fora. Fast det kan verka likt en tydlig idé, kräver dess godtagande en hoppa från många utbildare, bestämt i områden var utbildning är stilla högt disciplinärt och lära antas med undervisning. TIG lekte en huvudroll, i att finna, och kopplande in deltagare, som skulle bäst, föreställer studenterna av denStillahavs- regionen. Deltagare var inbjudna att delta in on-line diskussioner över en period av ~ 3 veckor som diskuterar påstå av utbildning i deras länder as well as idéer om vad ideal eller framtiden av utbildning kan se lika (Cf. Deltagaren uttrycker 2005¹). 15 deltagare valdes för att delta i a `- Deltagarefora' (ISF09) det uppstod tillsammans med och på den samma venuen (Le Meridien) som lärare fora, fördjupa deltagarna in ~ 4 dagar av intensiv utveckling och uttrycker.

ISF09NA PROGRAMMERAR inklusive:

• diskussion med lokaldeltagare om utbildning: 57 deltagare från en lokal KL skolar (vem måste att skriva en examen omgående efter mötet!), mött med deltagaredelegaterna och svarat ifrågasätter om utbildning i grupper för omkring 2 timmar
• idékläckningseminarium by Bernise Ang och Shaun Koh av Syinc.org: en period som hjälper deltagarefunderare om, utfärdar djupare surrounding utbildning och vad de kan göra för att hjälpa att inspirera ändring
  
• presentation by Joel Neoh på egenföretagande: han delar his erfar och tankar, når han har segrat Malaysia version av lärlingen, ”firman” som modellerar och co-grundar YouthSays.com, För-gagnar största Malaysia knyter kontakt av ungdomåsikt - sortera av något liknande vad 18tracker var, självfallet bättre bu modellerar, sedan de har en större kontakt att basera och också rymma verkliga händelser för att behålla och tilldra nya medlemmar),
• presentation och personlig hjälp by Brian Lariche på projektera ledning: Brian delar his erfar, som en lärare/handleder, arbetet med NGOs och liv i allmänhet! Han gav generously upp hans tid att komma tillbaka, och att ge obetalbart en-på-en rådgivning och service till deltagarna projekterar
• deltagaren projekterar: deltagare gavs tid och mentorship till kläckning av ideer och framlägger deras idéer för att förbättra en aspekt av utbildning till och med bruk av teknologi. Syftet var att sända dessa projekterar för att en riskera ska motta finansiering från en slå samman av USD5000, provided vid Microsoft. Dessa ”Mikro-Lån” ämnas för att ge deltagarna som en smak av vad den tar för att framkalla, att planera och utföra projekterar på ett litet fjäll och huvudsakligen, ger ett tillfälle för deras modellerar för att testas för applikationen för mer ytterligare finansiering och utvidgning. Överst av denna pris slå samman, där var också tillfället att segra fri inskrivning in i TIG e-jagar ”Grodd”, för yrkesmässig utveckling för ungdom
• deltagare-lärare växelverkan: en formell period för att deltagare ska tilltala lärare gs, såväl som informella sammankomster under affischpresentationer och avbrott
  
• mentorer och TIG bemannar: tnolla-hjälp möjliggör deltagaren uttrycker på det slipat, Michael Furdyk (co-stranda och direktören av teknologi av TIG), Kat Walraven (Utbildningsprogramchef, TIG), tillsammans med 3 mentorer, Bernise Ang, Shaun Koh och jag tailed i stort deltagarna på varje vakna timme. : P, även om de 3 mentorerna designerades initialt 3 grupper av deltagare, I grundar, att vi fick all längs så väl, det var i stort en stor lycklig grupp.

PERSONLIGA OBSERVATIONER

Projekterar och hopp

I min åsikt projekterar det ett temat, som genljuder med alla av deltagare, idéer är jämställdhet. Deltagarna önskade att andra ska motta de samma tillfällena som de hade/att ha, utan hänsyn till deras samhällsekonomisk status, locality, lärare/skolsystem eller temporal-uppehåll. Jag gjorde denna jumbo att benämna upp till beskriver några deltagare' fokuserar på hållbar utveckling och det ekologiska bevarandet, som i extrakt ser till att framtida utvecklingar har de samma tillfällena som vi.

Observera ungdomar av olik bakgrund/tillfället dela en enad lust för jämställdhet gör mig funderare om alla av familjer, lärare och gemenskaper som är lyckat undervisning (som instruerar och visar) medkänsla. Funderare I, som kapaciteten att förlägga oss själva i andra skor, är en grundingrediens, i att uppnå sustainability. Emellertid är undervisningmedkänsla inte lätt, när bestämt den grundläggande själviskheten är förvirrad med girighet, och när ungdomaren är svår att nå. Jag föreställer tunna guld- trådar som wavering från ett inre småbarn för att syna, tilldragande till och fångat av större trådar som färgas och skamfilat erfarenhetsmässigt. Varje kabel kan gnista en anslutning som överför förälskelse, överenskommelse och kunskap. Tillsammans smeker formar alla av kablar och detta potentiella barn. Emellertid är kapaciteten att gnista kontextuell, och varje gemenskap behöver att upprätta, och att förstå dess eget värderar och finner dess eget långt, i inkoppling av av dess ungdom och medborgare. Utan denna har inget gemenskap eller samhälle en realitetframtid (boxas 1).

Boxas 1:

Byggnadsgemenskaper

Naturligtvis är inte endast viktiga kulturella uppföranden, samhällen måste också ompröva dess uppföranden som är biologically självmords-. Till exempel om vi fortsätter för att pummel till och med våra inskränkt resurser, därefter är vi i grunden att döda som är vårt, riskerar av överlevnad. Jag önskar inte egentligen att gå in i alla av argument om ”klimatförändring”, men I-funderare som grundidét av hållbara utvecklingsmakes avkänner. Se kanske, den Jared diamanten Kollaps: Hur samhällen väljer att missa eller lyckas. Jag har ännu att läsa detta, men har hört diamanten tala om den, då han besökte Universitetar av Auckland några år sedan.

Samhälle är mer än summan av individerna

Jag stirrade på natten-scape av Kuala Lumpur, tänder marvelling på när Jag sågar plötsligt att oss can lös allt vid överenskommelse varje annan, så att vi är kompetent att förena våra individförsök. Problemet är kopplingen, och en kan endast gnista passion i andra vid första överenskommelse dem beskådar långt världen. Till exempel skulle det är ideal som förminskar numrera av staden, tänder vänt på på natten för att förminska driver förbrukning. Emellertid ansett viktigt det är att tända för säkerhet (fast giltigheten av denna grälas i något förlägger), så i stort, vi behöver att förminska brott. För att stoppa att lyfta brottslingar, behöver vi jämbördig fördelning av resurser och ansvariggemenskaper som fungerar till lönelyftbarn tillsammans. Vi behöver mer holistic/mer inklusive tänkande/att planera, till exempel genom att använda ramper i stället för kort rulltrappa, bevattnar justerbara termostater som är mer smart att cykla. Det smala tänkande tydligt i olikt fasetterar av samhälle kan vara ett resultat av ett utbildningssystem var världen är godtyckligt segregerad och konsumerad i ettbearbetat sätt. Var är våra integratorer? Var är våra kickNA-linser med stort, sätter in av beskådar?

Ungdom

Jag har lärt ett lott från varje individ av vår starka besättning 20. Varje person intresserade, med deras eget talangar, idiosyncracies, väg av tänkande, berättelser och passioner. Funderare I ett kännetecken, som definierar youthfulness, är agility. De är öppna-varat besvärad och öppenhjärtigt. De är vetgirigt och unafraid att vara optimistiskt.

Jag tyckte om observation: deras vänder mot lätt upp på riskera som talar om deras passioner, på danandet av nya vänner, på kärna ur och groendet av nya idéer; deras särdrag bryter in i leenden och laughter på intelligens, ironi och gyckel; deras ögonbrynfåra på svåra begrepp, åtsittande stopptider och brist av sömn. Jag höll ögonen på TIG-laget att fungera: lyssna till de insightful/motivera deltagarna och erbjuda förslag och berättelser, när det är nödvändigt, stunder som jag försökte att göra samma. Jag inspirerades av alla dedikation och foranslutning med varje annan - TIG fortsätter för att catalyse nederbörd av like-minded ungdommar. =P

Mitt favorit- ögonblick var en-på-en konversationer. Jag hoppas mig gav någon användbar ”vishet”, men samtidigt frikänden som I-förmiddagen som lärer, för - jag fordrar inte för att veta allt, snart! Om jag endast hade mer tid att få veta alla och lära om deras berättelser och idéer som inte var rättvisa om utbildning.

”Sätter in natten
, av stjärnor ovanför oss.
Du väljer en, oss inramar den med vårt fingrar flätat samman.
Frö av varje utveckling, mellan vårt räcker, och
jag lovar för att undervisa dig att lite jag har lärt,
så långt… ”,
Frö, Brooke Fraser

Förmiddag som I så är upphetsad om vad dessa ungdomar kan erfara. Många av dem är rörs skolar igenom och den skrivande in högskolan och sannerligen, världen, med ett raddahopp. De ska vänder mot utmaningar, och besvikelser och jag skulle något liknande för att vara en källa av service, och kamratskap, om de ska, l5At mig. Men redan, har I-känselförnimmelsen, att denna erfar, varit en privilegiera, för I-förmiddagbarn, för. Förmiddag som I är upphetsad om min framtid, för.

Boxas 2:

Västra Vs. Östligt

Det kan finnas för intressera och inte en kontrast nödvändigtvis kormellan deltagare som skolas i östliga och västra länder. Naturligtvis förvånar det detta inte, om du lyssnar till stereotyper, bara bör förvåna, om du betraktar att mest, om inte alla, utbildningssystemen och programmen i South-East Asien baseras på västra (e.g. Cambridge) system. Detta leder mig till ännu en gormande om gemenskapen värderar (boxas 1), var kulturen av skolar och mer bred gemenskaper (inklusive uppfostran), mer än skolsystemet sig själv, formar ett barns inställningar in mot formell utbildning. Inget tvivel, bristen av formellt krediterar in mot non-academic strävan som också ska, leker en roll i deltagaremotivation, men detta är reflekterar också gemenskapen värderar. Förmiddag som I orerar alltid värderar omkring, enkelt, därför att jag funderare många folk inte vet vad deras eget är och varför.

Som en grupp, Jag imponerades med deras arbetsamhet, begåvning och dedikation, i att lyssna och att avsluta uppgifter till en en hög klass. Men de fnissade och viskade också under tråkiga presentationer, och du visste då dem borttappad respekt för någon. Jag skulle egentligen något liknande för att skingra mythen att alla asiatiska deltagare äger en akademisk fördel. Sammanlagt av deltagarna, som utför väl, är I-funderare allmänningtemat att utbildning rymms i kickaktning. De har undervisats att endast en ska solid utbildning låter dem få framåt, får ut ur armod, realiserar deras drömmar, i liv. Inte precis en passera eller en lappa av pappers-, men a goda utbildning. Det är inte rättvist familjenheten either, det är den hela nationen.

Ärlighet

Mest av lärarna och deltagarna på dessa konferenser har engelska som deras att understödja språk. Fast det är en barriär för deltagande, I-funderare möjliggör det ärlighet. Jag gissar det är en balansera mellan att vara kompetent till uttryckligt dig och att vara kompetent till snurrandet ditt uttryck. Förmiddag I profoundly tilldragande till ärlighet.

Dr. Fisk var i huset (centralen marknadsför) och för NZD2.5 underhöll de mig för 10 minuter. Funderare I tyckte om de den, för (se för att avbilda - att är en nöjd fisk). YouTube video (som varnar: att tjalla).

Serama - Minst hönor i världen

A mycket liten höna, är det riktigt! REKO först var jag ledsen (därför att de hade konstigt att göra sig till och vocals, ser video) men dem är den naturally-occurring arten, som hjälpmedlet dem är mindre rimligt att ha problem som är tillhörande med avel (e.g. pure-bred hundkapplöpning).

Batikmålning

• Sista chans Harvey: dåligan skrivar + bra skådespelarear = den stilla dåligafilmen.
• Det nyfikna fallet av Benjamin knäppas: intressant idé - kreativitet = röra BradPitt galleri = stilla borrning.
• I förmiddagSam: den intressant berättelsen + stort agera (undanta Michelle Pfeiffers den dramatiska platsen), = klumpa ihop sig synar ut på det plant = godan. Att vara rört är alltid en seger.

Great game that we played after a night at the pool. Great introduction by Kat! Will remember for the future. Also thought of a PostSecret game we could have played. Oh well, next time.

Disclaimer: ~ 5 часов сна на ночи ~ 7 последовательные не одолжило к в реальном масштабе времени blogging, по мере того как я предназначил. Но вы знаете я больше из a retro- blogger… В лубом случае, вы были предупрежены: (1) это длинне; (2) я шальн; (3) выбор и смешивание - биты, котор вы прыгаете не заплачет - я обещаю; (4) коробки будут тангенсами. Ад, я чувствую как тангенс время от времени. : P

ПРЕДПОСЫЛКА

Это было 5-ые Конференция Ази-Тихих океан учителей Microsoft регионарных новаторских', с участниками от Новая Зеландия, Philippines, Корея, Вьетнам, Singapore, Индонесия и Малайзия, назвать несколько. Оно было спонсировано мимо CMicrosoft cCorporation, с поддержкой от Министерство образования Малайзия, UNESCO и TakingITGlobal.org (TIG), к bring together учителя от Ази-Тихого для того чтобы showcase новаторские подходы к учить тому включите технологию. Attendees учителя были выбраны внутри их собственные страны как самые лучшие (не спросите мне о этом процессе, я не знаю) и представленные плакаты повсеместно в форум скоро учителей (2 дня) to each other и к панели судей рассортировали использующ following критерии: level рационализаторства, влияния на участии студента и запутанности, размера автономии студента, уместной пользы технологии, в смысле имеющихся ресурсов (например. фонды, оборудование, искусство и connectivity). Один winner от каждой страны будет иметь привилегированность состязаться на форум глобальных учителях' в Мексике в ноябре.

Этот год the first time то Голоса студента присутствуйте на форуме этой зоны. Хотя оно может показаться как очевидная идея, свое принятие требует перескакивания от много воспитателей, определенно в зонах где образование все еще высоки подштрафно и учащ предполагает с учить. TIG сыграл ключевую роль в находя и включая студентах наиболее наилучшим образом представили бы тело студента Ази-Тихой океан зоны. Студенты были приглашены участвовать внутри online обсуждения over a period of ~ 3 недели для того чтобы обсудить положение образования в их странах, также, как идеи о идеально или будущее образования могут посмотреть как (cf. Студент выражает 2005¹). 15 студентов были выбраны для того чтобы присутствовать на a Форум студента `' (ISF09) то произошло наряду с и на таким же venue (Le Meridien) как форум учителей, погружать студенты внутри ~ 4 дня интенсивные развитие и голос.

ПРОГРАММА ISF09 включенно:

• обсуждение с местными студентами о образовании: 57 студентов от местной школы килолитра (должны написать exam immediately following встреча!) встрещено с уполномоченными представителями студента и отвеченными вопросами о образовании в группах на около 2 часа
• мастерская brainstorming мимо Bernise Ang и Koh Shaun Syinc.org: встреча для того чтобы помочь студентам думать глубоки о вопросах окружая образование и они могут сделать для того чтобы помочь воодушевить изменение
  
• представление мимо Джоэл Neoh на entrepreneurship: он делит его опыты и мысли после выигрывать вариант Малайзии подмастерья, «твердый», моделирование и co-основывать YouthSays.com, Малайзия самая большая для-приносит пользу сеть мнения молодости - вида как 18tracker было, bu очевидно улучшает модель в виду того что они имеют более большое основание контакта и также держит подлинные события для того чтобы сохранить и привлечь новые члены)
• представление и личная помощь мимо Брайан Lariche на руководстве проектом: Брайан делит его опыты как учитель/гувернер, работающ с NGOs и жизнью вообще! Он великодушно дал вверх его время come back и дать priceless одн-на-одн консультации и поддержке к проектам студентов
• проекты студента: студентам дали время и mentorship к brainstorm и представляют их идеи для улучшать аспект образования через пользу технологии. Цель должна была представить эти проекты для шанса получить фондировать от бассеина USD5000, при условии Microsoft. Эт «Микро--Дарит» предназначьте дать студентов, котор вкус он принимает для того чтобы начать, запланировать и исполнить проекты на малом маштабе и важно, обеспечивает возможность для их моделей быть испытанным перед применением для более дополнительные фондировать и расширения. On top of этот призовой бассеин, была также возможность выиграть свободно enrolment в e-курс TIG «Росток» для развития профессионала молодости
• взаимодействие студент-учителя: официально встреча для студентов для того чтобы адресовать учителей была обеспечена, так же, как неофициальные сходы во время представлений и проломов плаката
  
• менторы и штат TIG: tпомощь o включает голоса студента на земле, Майкл Furdyk (co-основатель и директор технологии TIG), Kat Walraven (Руководитель программы образования, TIG), вместе с 3 менторами, Bernise Ang, Koh Shaun и я основно замкнул студентов на каждом часе просыпать. : P хотя 3 ментора первоначально были обозначены 3 группы в составе студенты, я нашел что мы совсем получили вперед настолько наилучшим образом, оно был основно одна большая счастливая группа.

ЛИЧНЫЕ НАБЛЮДЕНИЯ

Проекты и упование

По моему мнению, одна тема которая resonates с всеми идеями проекта студента равность. Студенты хотели другие получить такие же возможности, котор они имели/иметь, regardless of их социально-экономическое положение, местообитание, учителя/школьнаяой системы или височн-место жительства. Я сделал this last термину up to описать некоторых студентов' для того чтобы сфокусировать на sustainable развитии и экологической консервации, которая in essence обеспечивает что будущие поколения имеют такие же возможности какие мы делаем.

Наблюдающ молодыми людьми разнообразных предпосылки/возможности делите унифицированное желание для равности делает меня думать о всех семьях, учителей и общин которые успешно учат (инструктируя и демонстрируя) участливость. Я думаю что способностью установить в других обувает будет основной ингридиент в достигать sustainability. Однако, учя участливость не легка, определенно когда основной эгоизм смущен с greed, и когда молодые люди трудны для достижения. Я представляю тонкие золотистые резьбы wavering от глаза малого ребенка внутреннего, привлеченного к и уловленного более большими резьбами которые покрашены и tarnished из опыта. Каждый кабель может искриться соединение возвращает влюбленность, вникание и знание. Совместно, вся ласка кабелей и формирует потенциал этого ребенка. Однако, способность искриться контекстуальна а каждой общине нужно установить и понять свои собственные значения и путь свой собственный в включать свои молодость и граждан. Без этого, никакие община или общество не имеют положительное будущее (коробку 1).

Коробка 1:

Общины здания

Of course, not only культурные поведения важные, общества должны также пересмотреть свои поведения которые биологически суицидальны. Например, если мы продолжаемся к pummel через наши лимитированные ресурсы, то мы необходимо убивайте наши шансы выживания. Я реально не хочу пойти в все аргументы о «изменении климата», но я думаю основная мысль sustainable чувства моделей развития. См., возможно, диамант Jared Сброс давления: Как общества выбирают потерпеть неудачу или преуспеть. Я имею пока прочитать это, но слышал, что диамант talk about он когда он посетил Университет Auckland немного лет тому назад.

Общество больше чем сумма индивидуалов

Я вытаращился на ноче-scape Kuala Lumpur, marvelling на светах когда Я неожиданно увидел что мы чонсервная банка разрешите все путем понимать, TAK, CTO мы будем соединить наши индивидуальные усилия. Проблемой будет захват и одно может только искриться страсть в других первым вниканием дорога, котор они осматривают мир. Например, оно было бы идеально для уменьшения числа светов города включенных на ноче для уменьшения расхода энергии. Однако, освещающ учитывает важно для безопасности (хотя ценностьь этого оспорена в некоторых местах), настолько основно, нам нужно уменьшить злодеяние. Для того чтобы остановить поднять преступников, нам нужно равное распределение ресурсов и ответственных общин которые работают для того чтобы поднять детей совместно. Нам нужно более holistic/более включительный думать/запланирование, например, использующ пандусы вместо скоро эскалаторов, регулируемых термостатов, более франтовской задействовать воды. Думать узкой части очевидным в различных фасетках общества может быть результат системы образования где мир произвольно сегрегирован и уничтожен в наилучшим образом-pre-обрабатываемом образе. Где наши интеграторы? Где наши высокие объективы NA с большими полями зрения?

Молодость

Я учил много от каждого индивидуала нашего сильного экипажа 20. Каждая персона была интересна, с их талантливости, idiosyncracies, образы мышления, рассказы и страсти. Я думаю одна характеристика определяет моложавость agility. Они раскрывать-запомнено и open-hearted. Они полно страстного желания для того чтобы выучить и unafraid быть оптимистическо.

Я насладился наблюдать: их стороны освещают вверх на шансе talk about их страсти, на делать новых друзей, на осеменять и прорастании новых идей; их характеристики ломают в усмешки и хохот на острословии, ироничности и потехе; их furrow бровей на трудных принципиальных схемах, плотно краиних сроках и отсутсвии сна. Я наблюдал работа группы TIG: слушающ к студентам и предлагать insightful/предложениям и рассказам motivating когда обязательно, пока я попытался сделать эти же. Я был воодушевлян каждым посвящение и быстро соединение друг с другом - TIG продолжается катализировать высыпание like-minded молодостей. =P

Мо моменты фаворита был одн-на-одн переговорах. Я надеюсь я imparted некоторая полезная «премудрость», но в то же самое время ясно что я учу, слишком - я не требую знать все, если что-нибыдь! Если только я имел больше времени получить, что знал каждое и выучил о их рассказах и идеях, то как раз о образовании.

«Ноча,
поле звезд над нами.
Вы выбираете одно, мы обрамляете его с нашими перстами intertwined.
Семена, каждого поколения, между нашими руками и
мной пообещайте научить вам маленькие я учили,
до тех пор… «
Семена, Brooke Fraser

Я поэтому после того как я возбужен о эти молодые люди могут испытать. Много из их двигают через школу и входя в коллеж и деиствительно, мир, с множеством упования. Они будут смотреть на возможности и разочарованиями и мной хотел были бы быть источник поддержки и приятельства, если они будут препятствовать мне. Но уже, я чувствую что этим опытом была привилегированность, потому что я молод, слишком. Я возбужен о моем будущем, слишком.

Коробка 2:

Запад против Восточно

Может быть интересовать и обязательно острый контраст между студентами обученными в восточных и западных странах. Of course, это не удивляет если вы слушаете к стереотипиям, то только оно [[should]] удивляющ если вы учитываете, то что большая часть, if not вся, из систем образования и учебных программ в South East Asia основаны на западном (например. Cambridge) системы. Это водит меня к yet another rant о значениях общины (коробке 1), где культура школы и более широкие общины (включая upbringing), больше чем школьнаяой системы сам, формы ориентации ребенка к официальному образованию. Никакое сомнение, отсутсвие официально кредита к non-академичной работе также не сыграет роль в мотивировке студента, но это также отражает значения общины. Я всегда ranting о значениях, просто потому что я не думаю много людей знают их и почему.

Как группа, Я был впечатлен с их трудолюбием, способностью и посвящением в слушать и завершать задачи к высокому стандарту. Но они также хихикнули и прошептали во время сверлильных представлений и вы знали когда они потеряли уважение для кто-то. Я реально хотел был бы dispel миф что все азиатские студенты обладают академичным преимуществом. В всех студентах выполняют наилучшим образом, я думаю общяя тема что образование держится в высоком esteem. Они были научены что только ядровое образование позволит их получить вперед, get out скудости, осуществляет их сновидения, в жизни. Как раз пропуск или куск бумаги, но a хорошо образование. Оно не справедливо семейная единица также, оно будет всей нацией.

Добросовестность

Большой часть из учителей и студентов на этих конференциях имеет английскую язык как их второй язык. Хотя будет барьером для участия, я думаю он включает добросовестность. Я угадываю будет балансом между мочь выразить и мочь закрутить ваше выражение. Я глубокомысленно привлечен к добросовестности.

Др. Рыбы находил в доме (центральных рынках) и для NZD2.5, они развлекли меня на 10 cMin. Я думаю они насладилось им, слишком (см. изображение что одна содержимая рыба). Видеоий YouTube (предупреждая: верещать).

Serama - Самые малые цыплята в мире

A малюсенький цыпленок, оно поистине! О'КЕЙО, во-первых я был уныл (потому что они имели странные posture и vocals, те видеоий), но они naturally-occurring вид, которому середины они более менее правоподобны для того чтобы иметь проблемы связанные с разводить (например. pure-bred собаки).

Картина батика

• Последний шанс Харви: плохой сценарий + хорошие актеры = все еще плохое киноий.
• Любознательний случай кнопка Бенджамин: интересная мысль - creativity = двигая штольн Брэд Pitt = все еще бурящ.
• Я буду Сэм: интересный рассказ + большой действовать (за исключением места Мишель Pfeiffer драматически) = глаза balling вне на плоскости = хорошо. Двигаемо всегда выигрыш.

Great game that we played after a night at the pool. Great introduction by Kat! Will remember for the future. Also thought of a PostSecret game we could have played. Oh well, next time.

Ontkenning: ~ de 5 uslaap voor ~ 7 opeenvolgende nachten leende niet aan real time blogging, als bedoelde I. Maar u weet ik meer van a ben retro- blogger… In elk geval, bent u gewaarschuwd: (1) dit is lang; (2) Ik ben gek; (3) oogst en mengeling - de beetjes u overslaat niet zal schreeuwen - ik beloof; (4) de Dozen zijn raaklijnen. Hel, voel ik af en toe als een raaklijn. : P

ACHTERGROND

Dit was de Conferentie van de 5de Leraren Van Azië en de Stille Oceaan van Microsoft Regionale Innovatieve', met deelnemers van Nieuw Zeeland, Filippijnen, Korea, Vietnam, Singapore, Indonesië en Maleisië, om enkelen te noemen. Het werd langs gesponsord Microsoft Corporation, met steun van Ministerie van Onderwijs Maleisië, Unesco en TakingITGlobal.org (TIG), aan breng leraren van Van Azië en de Stille Oceaan samen om innovatieve benaderingen van het onderwijs te demonstreren die technologie impliceren. Leraarsattendees werden gekozen binnen hun eigen landen als beste (vraag me niet over dit proces, weet ik niet) het en voorgelegde affiches door het Forum van de korte Leraren (2 dagen) aan elkaar en aan een commissie van rechters die het gebruiken van de volgende criteria sorteerden: level van innovatie, effect op studentenparticipatie en betrokkenheid, omvang van de studentenautonomie, relevant gebruik van technologie, in de context van beschikbare middelen (b.v. fondsen, materiaal, vaardigheid en connectiviteit). Één winnaar van elk land zal het voorrecht van het concurreren het Forum bij van de globale Leraren' in Mexico in November hebben.

Dit jaar is de eerste keer dat De Stemmen van de student aanwezig bij het forum van dit gebied zijn geweest. Hoewel het als een duidelijk idee kan schijnen, vereist zijn goedkeuring een sprong van vele opvoeders, in het bijzonder op gebieden waar het onderwijs nog hoogst disciplinair is en het leren wordt verondersteld met het onderwijs. TIG speelde een belangrijke rol in vindende en innemende studenten die het best het studentenlichaam van het gebied Van Azië en de Stille Oceaan zouden vertegenwoordigen. De studenten werden verzocht om binnen deel te nemen online besprekingen over een periode van ~ 3 weken om te bespreken staat van onderwijs in hun landen, evenals ideeën over wat ideal of de toekomst van onderwijs kan kijken als (cf. De Stemmen 2005 van de student¹). 15 studenten werden verkozen om a bij te wonen `Het Forum van de student' (ISF09) dat kwam naast en bij het zelfde trefpunt voor (Le Meridien) als Forum van de Leraren, het onderdompelen de studenten binnen ~ 4 dagen van intense ontwikkeling en stem.

HET ISF09- PROGRAMMA omvatte:

• bespreking met lokale studenten over onderwijs: 57 studenten van een lokale school KL (die een examen na de vergadering moest onmiddellijk schrijven!) samengekomen de studentenafgevaardigden en de beantwoorde vragen over onderwijs in groepen ongeveer 2 uren
• brainstormings workshop langs ANG van Bernise en Koh van Shaun van Syinc.org: een zitting om de studenten te helpen meer diep over kwesties denken die onderwijs omringen en wat zij kunnen doen helpen verandering inspireren
  
• presentatie langs Joel Neoh op ondernemerschap: hij deelt zijn ervaringen en gedachten na de versie van winnend Maleisië van de Leerling, de „Firma“, modellering en mede-opricht YouthSays.com, Grootste de voor-winstnetwerk van Maleisië van de jeugdadvies - ongeveer zoals welke 18tracker was, bu duidelijk beter model aangezien zij een grotere contactbasis hebben en ook echte gebeurtenissen houden om nieuwe leden) te behouden en aan te trekken
• presentatie en persoonlijke hulp langs Brian Lariche bij de projectleiding: Brian deelt zijn ervaringen als leraar/privé-leraar, die met NGOs en het leven in het algemeen werkt! Hij gaf grootmoedig zijn tijd op om en priceless one-on-one advies en steun te geven aan de projecten van de studenten terug te komen
• studenten projecten: de studenten werden gegeven tijd en mentorship aan uitwisseling van ideeën en voorstellen hun ideeën voor het verbeteren van een aspect van onderwijs door gebruik van technologie. Het doel was deze projecten voor een kans voor te leggen om financiering van een pool van te ontvangen USD5000, verstrekt door Microsoft. Deze „micro-Toelagen“ zijn bedoeld om de studenten een smaak te geven van wat het neemt verstrekt om projecten op kleinschalig te ontwikkelen te plannen en uit te voeren en wat nog belangrijker is, een kans voor hun modellen die vóór toepassing voor verdere financiering en uitbreiding moeten worden getest. Bovenop deze prijspool, was er ook de kans om vrije inschrijving in TIG e-cursus te winnen „Spruit“ voor de jeugd professionele ontwikkeling
• student-leraar interactie: een formele zitting voor studenten werd om leraren te richten verstrekt, evenals het informele verzamelen zich tijdens affichepresentaties en onderbrekingen
  
• mentors en TIG personeel: to de hulp laat de Stemmen van de Student toe ter plaatse, Michael Furdyk (mede-stichter en Directeur van Technologie van TIG), Kat Walraven (De Manager van het Onderwijsprogramma, TIG), samen met 3 mentors, ANG van Bernise, Koh van Shaun en ik verwijderde de steel fundamenteel van de studenten bij elk wekkend uur. : P hoewel 3 mentors aanvankelijk 3 groepen studenten werden aangewezen, vond ik dat wij allen zo goed geworden langs, het fundamenteel één grote gelukkige groep waren.

PERSOONLIJKE OBSERVATIES

Projecten en Hoop

Naar mijn mening, het één thema dat met alle ideeën resoneert van het studentenproject is gelijkheid. De studenten wilden anderen de zelfde kansen ontvangen die zij/, ongeacht hun hebben gehad hebben sociaal-economische status, plaats, leraar/schoolsysteem of tijdelijk-residentie. Ik maakte tot deze laatste termijn sommige studenten' beschrijven concentreer me bij duurzame ontwikkeling en het ecologische behoud, dat ervoor zorgt in wezen dat de toekomstige generaties de zelfde kansen hebben die wij doen.

Waarnemend delen de jonge mensen van diverse achtergrond/kans een verenigde wens want de gelijkheid me maakt over alle families, leraren en gemeenschappen denken die met succes onderwijzen (het instrueren en het aantonen) medeleven. Ik denk dat de capaciteit om in de schoenen van anderen te plaatsen een fundamenteel ingrediënt in het bereiken van duurzaamheid is. Nochtans, het onderwijzen is het medeleven niet gemakkelijk, in het bijzonder wanneer het basisegoïsme met hebzucht wordt verward, en wanneer de jonge mensen moeilijk zijn te bereiken. Ik veronderstel dunne gouden draden die van het binnenoog van een klein kind wankelen, dat naar wordt aangetrokken en dat door grotere draden wordt gevangen die vanuit ervaring gekleurd en aangetast zijn. Elke kabel kan een verbinding vonken die liefde, begrip en kennis overbrengt. Samen, geeft alle kabelsliefkozing en het potentieel van dit kind gestalte. Nochtans, is de capaciteit te vonken contextueel en elke gemeenschap moet zijn eigen waarden vestigen en begrijpen en zijn eigen weg vinden in het in dienst nemen van zijn jeugd en burgers. Zonder dit, hebben geen gemeenschap of maatschappij een positieve toekomst (Doos 1).

Doos 1:

Bouw Gemeenschappen

Natuurlijk, niet alleen zijn cultureel belangrijk gedrag, moeten de maatschappijen zijn gedrag ook opnieuw in overweging nemen dat biologisch zelfmoord is. Bijvoorbeeld, als wij aan pummel door onze beperkte middelen verdergaan, dan doden wij hoofdzakelijk onze kansen van overleving. Ik wil niet werkelijk in alle argumenten over „klimaatverandering“ gaan, maar ik denk het basisidee van duurzame ontwikkeling steek houdt. Zie, misschien, Diamant Jared Instorting: Hoe de Maatschappijen verkiezen te ontbreken of te slagen. Ik heb om dit nog te lezen, maar de bespreking van de Diamant over het gehoord toen hij bezocht Universiteit van Auckland een paar jaar geleden.

De maatschappij is meer dan de Som Individuen

Ik staarde bij de nacht -nacht-scape van Kuala Lumpur, zich verwondert bij de lichten wanneer Ik zag plotseling dat wij kan los alles door elkaar op te begrijpen, zodat wij onze individuele inspanningen kunnen verenigen. Het probleem is overeenkomst en men kan hartstocht in anderen slechts vonken door de manier eerst te begrijpen zij de wereld bekijken. Bijvoorbeeld, zou het ideaal zijn om het aantal stadslichten te verminderen aangezet bij nacht om machtsconsumptie te verminderen. Nochtans, wordt aansteken van belang geacht voor veiligheid (hoewel de geldigheid van dit in sommige plaatsen) betwist is, zo fundamenteel, wij moeten misdaad verminderen. Ophouden opheffend misdadigers, hebben wij gelijke distributie van middelen en verantwoordelijke gemeenschappen nodig die werken om kinderen samen op te heffen. Wij hebben het holistic/inclusieve denken/planning nodig, bijvoorbeeld, gebruikend hellingen in plaats van korte roltrappen, regelbare thermostaten, het slimmere water cirkelen. De engte die duidelijk in diverse facetten van de maatschappij kan een resultaat van een onderwijssysteem denkt zijn waar de wereld op een goed-pre-verwerkte manier willekeurig afgezonderd en verbruikt is. Waar zijn onze integrators? Waar onze hoge lenzen van Na met grote gebieden van mening zijn?

De jeugd

Ik heb een partij van elk individu van onze sterke bemanning 20 geleerd. Elke persoon was interessant, met hun talenten, idiosyncracies, manieren om te denken, verhalen en hartstochten. Ik denk één kenmerk dat youthfulness bepaalt is behendigheid. Zij zijn onbevangen en openhartig. Zij zijn enthousiast te leren en unafraid om optimistisch te zijn.

Ik genoot van waarnemend: hun gezichten licht omhoog bij de kans om over hun hartstochten, bij het maken van nieuwe vrienden, bij het zaaien en de germinatie van nieuwe ideeën te spreken; hun eigenschappen onderbreking in glimlachen en gelach bij verstand, ironie en pret; hun wenkbrauwen voor bij moeilijke concepten, strak uiterste termijnen en gebrek aan slaap. Ik lette op het TIG teamwerk: luisterend aan de studenten en aanbiedend pientere/motiverende suggesties en verhalen wanneer noodzakelijk, terwijl ik probeerde om het zelfde te doen. Ik werd geïnspireerde door de snelle verbinding van iedereen de toewijding en met elkaar - TIG blijft precipitatie van gelijkgestemde jongeren katalyseren. =P

Mijn favoriete ogenblikken waren de one-on-one gesprekken. Ik hoop ik tezelfdertijd wat nuttige „wijsheid“ verleende, maar dat ik leer, ook ontruim - ik eis niet om alles te kennen, als om het even wat! Als slechts ik meer tijd had krijgen om iedereen te kennen en over hun verhalen en ideeën te leren, niet alleen over onderwijs.

„Nacht,
Gebied van sterren boven ons.
U plukt één, ontwerpen wij het met onze ineengestrengelde vingers.
Zaden, van elke generatie, tussen onze handen en
ik beloof om u klein te onderwijzen ik heb geleerd,
tot dusver… „
Zaden, Brooke Fraser

Ik ben zo opgewekt over wat deze jonge mensen kunnen ervaren. Veel van hen bewegen zich door school en gaan universiteit in en inderdaad, de wereld, met heel wat hoop. Zij zullen voor uitdagingen en teleurstellingen staan en ik zou een bron van steun en vriendschap willen zijn, als zij me zullen laten. Maar reeds, ben ik dat deze ervaring een voorrecht is geweest, voor van mening ik ben jong, ook. Ik ben opgewekt over mijn toekomst, ook.

Doos 2:

Het westen versus Het oosten

Er kunnen het interesseren en niet noodzakelijk een scherp contrast tussen studenten zijn die in Oostelijke en Westelijke landen worden geschoold. Natuurlijk, is dit verrassend niet als u aan stereotypen, maar het luistert zou moeten het verrassen als u van mening bent dat de meesten, als niet allen, van de onderwijssystemen en de leerplannen in Zuidoost-Azië op Westelijk gebaseerd zijn (b.v. Cambridge) systemen. Dit leidt me tot nog een andere rant over communautaire waarden (Doos 1), waar de cultuur van school en bredere gemeenschappen (met inbegrip van opvoeding), meer dan het schoolsysteem zelf, de houdingen van een kind ten opzichte van officieel onderwijs gestalte geeft. Zonder twijfel, zal het gebrek aan formeel krediet naar non-academic inspanningen ook een rol in studentenmotivatie spelen, maar dit is wijst ook op communautaire waarden. Ik ranting altijd over waarden, eenvoudig omdat ik niet denk vele mensen weten hun wat zijn en waarom.

Als groep, Ik werd indruk gemaakt op met hun ijver, geschiktheid en toewijding in het luisteren en de voltooiing van taken volgens een hoge norm. Maar zij giggled ook en fluisterden tijdens boring presentaties en u wist toen zij eerbied voor iemand verloren. Ik zou werkelijk de mythe willen verjagen dat alle Aziatische studenten een academisch voordeel bezitten. In alle studenten die goed presteren, denk ik het gemeenschappelijke thema is dat het onderwijs in hoge achting wordt gehouden. Zij zijn onderwezen dat slechts een correct onderwijs hen zal toestaan vooruit worden, uit armoede krijgen, hun dromen, in het leven realiseren. Niet alleen een pas of een stuk van document, maar a goed onderwijs. Het is niet alleen de familieeenheid één van beiden, is het de volledige natie.

Eerlijkheid

De meeste de leraren en studenten op deze conferenties hebben het Engels als hun tweede taal. Hoewel het een barrière voor participatie is, denk ik het eerlijkheid toelaat. Ik veronderstel het een evenwicht tussen het kunnen uitdrukken en het kunnen uw uitdrukking spinnen is. Ik word diep aangetrokken naar eerlijkheid.

Dr. Vissen waren in het huis (Centrale Markten) en voor NZD2.5, onderhielden zij me voor 10 min. Ik denk zij van het, ook genoten (zie beeld - dat is één inhoudsvis). De video van YouTube (waarschuwing: gekrijs).

Serama - Kleinste Kippen in de Wereld

A uiterst kleine kip, is het waar! O.K., eerst was ik droevig (omdat zij vreemde houding en vocals hadden, zie video), maar zij zijn een naturally-occurring soort, welke middelen zij minder waarschijnlijk zullen problemen hebben verbonden aan het fokken (b.v. rasechte honden).

Het Schilderen van de batik

• Laatste Kans Harvey: slecht manuscript + goede actoren = nog slechte movie.
• Het nieuwsgierige Geval van Benjamin Button: interessant idee - creativiteit = de bewegende Brad galerij van Pitt = nog boring.
• Ik ben SAM: interessant verhaal + groot acteren (behalve de dramatische scène van Michelle Pfeiffer's) = balling ogen uit op het vliegtuig = goed. Wordt bewogen altijd winnen.

Great game that we played after a night at the pool. Great introduction by Kat! Will remember for the future. Also thought of a PostSecret game we could have played. Oh well, next time.

كان هذا رواية ممتعة, [إفن ثوو] هو كان يصعب أن يقهر الحكاية. هو كان ربّما واحدة تقنية ماشية يستعمل أن يوصّل كيف يسيء/أساء الالناس سوداء كان: أحضر ب يجعل القارئة عمدا مدركة من الجهد نحن يضطرّ جعلت أن يفهم الزعيمة, هو كان خارجا تفهمنا أنّ ربّما هو كان أنّ بعض لقمة الجهد كثير الناس كان/ليس مستعدّة أن يجعل لالناس من لون مختلفة.

غير أنّ كان هو فقط أسود و [وهيت-نسّ] أنّ جابه هو كان? ال "كان بطلة" أسود سحاقية إمرأة, من ال بلد, الذي كان [أوندوكتد] بسبب الذي هو يكون والذي هو كان قبل أن [بورن] هو كان.

غربلت حياته كان مع مأساة; عمليّة اغتصاب, هجر, خسارة, سوء [أند ت] من خلال هو كلّ يتلقّى هو إيمانه. ه يكسبه إعتقاد وثقة دون عودة ظاهرة (1) قوة, (2) ال نفسه إعتقاد وثقة دون عودة من أخته و(3) وحي نهائيّة في كيف أن يرى العودة أنّ يتلقّى دائما يكون هناك تلقّى هو نظر في ال يصحّ أماكن [- ثت] إلهة [ب] لم [ا] (أبيض, ذكر) رقم, غير أنّ بدلا من ذلك قوة غير متبلور أن يكون أسّست [إين ث نتثر وف] أشياء - الأشجار, النجوم, الريح وبنفسي.

كان الشيء أنّ مسك فضولي كيف ال يستعبد الناس [أفريكن-مريكن] كان لم يميّزوا بالالناس أهليّ طبيعيّ [أفريكن] ك هم خاصّة, ولا استدان إعتذار (من أيّ نوع) ل هم تضليل/هجر. أنا لا أعرف إن هذا يكون يصحّ وأنا أكون أذهب أن يجد خارجا أكثر حول هو. أنا أخمّن يجد أنا هو خاصّة أنّ عندما أنا أفكّر من إفريقيا, أنا أعرف [أف نو] تاريخ متوافقة. أنا أعرف من [فرغمنتس] مع قليل من خطوات, من ال [هومينيد] أولى إلى مصر و [كسر] إلى جنوب افريقيا إلى روندا إلى عبودية إلى ملاريا, أيّ يجمع إلى واحدة شيء: حالت جهلي.

غير أنّ يركّز هو المشكلة أنا يتلقّى يكون أفكّر حوالي لأعمار: كيف أن يساعد أنّ الذي لا يريد أن يغيّر. إن الناس عادات وميراث يكونون هم أكثر يقدّم أصول, بعد ذلك يكون هو يصحّ أن يفرض تغير [إفن يف] أنّ تغير يكون ضروريّة لبقاءهم? أنا أفترض الشيء وحيدة أنت يستطيع أتمّت قدرتهم أنّ إختبار - أن يفتح أنّ باب وهو حتّى هم أن يمشي من خلال هو.

أنا أيضا أجد هو يهمّ أنّ أرجوان في واحدة من الحدود من ال [كلوور برسبأيشن] إنسانيّة, بينما [شوغ] (سكر كواحدة أيّ يستطيع أبقيت حياة و [شوغ] ك ال [برسنيفيكأيشن] الحياة في الرواية) يقول, "أنا يفكّر [بيسّ] هو إلهة باتّجاه آخر إن أنت تمشي باللون أرجوان في مجال في مكان ما ولا يلاحظ هو." [أس يف] أن يقول لا يتمّ نحن حياة عدل إن نحن لا نرى أكثر.